Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 22»
623150, Свердловская обл., г. Первоуральск, п. Билимбай, ул. Красноармейская, 62;
тел. (3439)29-22-34, (3439) 29-22-71
E-mail: m0usosh22@eandex.ru
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета школы
протокол № 12 от 17.04.2024
Утверждено приказом директора
№ 396 от 18.04.2024
ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ЗА 2023 ГОД
Первоуральск, 2024
1
I.
Оглавление
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ………………………. 3
II.
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ …………………………………………….. 8
III. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ……………………………… 9
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ………………………………………… 12
V.
ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ ……………………………………………… 24
VI. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ФГОС ОВЗ ………………………………………. 24
VII. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ………………………………………………... 29
VIII. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ……………………. 30
IX.
ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ ……………………………………………...... 56
X.
ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ……….. 61
XI.
КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ……………………………………………. 76
XII.
БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ …………………………….. 83
XIII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ………………………………………………... 84
XIV. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ ……………. 85
XV.
ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ МАОУ «СОШ № 22» ……………………….. 86
2
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №22» (далее – Организация) создано в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в
целях реализации права граждан на получение образования.
Наименование образовательной
организации (по Уставу)
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№ 22» (МАОУ «СОШ № 22»)
Краткое наименование
МАОУ «СОШ № 22»
Тип
Общеобразовательная организация
Руководитель (исполняющая обязанности ) Перминова Людмила Николаевна
Адрес организации
623150 Свердловская область, г. Первоуральск, п.
Билимбай, ул. Красноармейская д. 62 (основное
здание)
623150 Свердловская область, г. Первоуральск, п.
Билимбай, ул. Бахчиванжи д. 2 (новое здание)
Телефон
8 (3439) 292-232, 8 (3439) 292 -271, 8 (3439) 292234
Адрес электронной почты
m0usosh22@yandex.ru
Адрес сайта в Интернете:
https://shkola22.ru/
Учредитель (собственник имущества)
МАОУ «СОШ № 22»
городской округ Первоуральск.
От имени городского округа Первоуральск -Администрация городского округа Первоуральск,
полномочия
собственника
имущества место нахождения: 623109, Свердловская область,
(Учредителя) Школы осуществляют:
город Первоуральск, улица Ватутина, 41;
- Управление образования городского округа
Первоуральск,
место
нахождения:
623100,
Свердловская область, город Первоуральск, улица
Советская, 9 «А».
Дата создания
1974 год
Лицензия
Л035-01277-66/00196044 от 09.04.2012г.
Свидетельство о государственной
аккредитации
№ 8300 от 05.05.2015г. до 15.01.2025г.
Земельный участок площадью
16659 м2 (основное здание); 7034 м2 (новое здание)
Здание общей площадью
3369,8 м2 (основное здание); 11016,4 м2 (новое
здание)
На сайте образовательной организации опубликована следующая информация:
а) о дате создания образовательной организации, об учредителе образовательной организации, о
месте нахождения образовательной организации, режиме, графике работы, контактных
телефонах, адресах электронной почты;
б) о структуре и об органах управления образовательной организацией;
3
в) о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практик, предусмотренных соответствующей образовательной
программой;
г) о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет
бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации,
местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и юридических
лиц;
д) о языке образования;
е) о федеральных государственных образовательных стандартах;
ж) о руководителе образовательной организации, его заместителях;
з) о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования,
квалификации и опыта работы;
и) о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности (в том числе о
наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий,
библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны
здоровья обучающихся, о доступе к информационным системам и информационнотелекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым
обеспечивается доступ обучающихся);
к) о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе;
л) об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за
счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской
Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и
юридических лиц;
м) о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам
финансового года;
на сайте можно ознакомиться с копиями документов:
а) устав образовательной организации;
б) лицензия на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);
в) свидетельство о государственной аккредитации (с приложениями);
г) план финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденный
в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетная смета
образовательной организации;
д) локальные нормативные акты, правила внутреннего распорядка обучающихся, правила
внутреннего трудового распорядка, коллективный договор;
е) отчеты о результатах самообследования;
ж) документы о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образцы
договоров об оказании платных образовательных услуг, документы об утверждении стоимости
обучения по каждой образовательной программе;
з) предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере
образования, отчеты об исполнении таких предписаний;
и) иная информация, которая размещается, публикуется по решению образовательной
организации в соответствии с требованиями закона.
МАОУ «СОШ №22» осуществляет свою образовательную, правовую и финансовохозяйственную
деятельность,
руководствуясь Конституцией
Российской
Федерации,
законодательством Российской Федерации, законодательством Свердловской области, Типовым
положением об образовательном учреждении, нормативными правовыми актами органов
местного
самоуправления,
Уставом
образовательного
учреждения,
утвержденным
Постановлением Администрации городского округа Первоуральск №3188 от 05.12.2014г.,
другими локальными актами Школы.
Школа находится в ведомственном подчинении главного распорядителя бюджетных
средств Управления образования городского округа Первоуральск.
4
Самообследование МАОУ «СОШ № 22» проводилось в соответствии с приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об
утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации» и от
10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию» (ред. Приказа Минобрнауки РФ от 15.02.2017 №136).
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах
самообследования. Отчет составлен по состоянию на 30 декабря 2022 года и размещен на
официальном сайте школы (п.8 Порядка, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14
июня 2013 г. №462, п.3 ч. 2 ст. 29 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ)
Аналитическая часть самообследования содержит:
- характеристику образовательной деятельности организации;
- оценку системы управления;
- оценку качества: кадрового, учебно-методического, информационного обеспечения;
- результаты образовательной деятельности: оценку качества образования, результаты
внешнего и внутреннего мониторинга.
Основное здание школы, расположенного по адресу Свердловская область, г.
Первоуральск, п. Билимбай, ул. Красноармейская д. 62 открыто в 1974 году; новое здание
школы, расположенного по адресу Свердловская область, г. Первоуральск, п. Билимбай, ул.
Бахчиванжи д. 2 открыто в 2022 году. Основное предназначение образовательной организации –
реализация прав граждан на образование в соответствии с Федеральным законом “Об
образовании в Российской Федерации” N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г., обеспечение гарантии
общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего общего
образования, обеспечение условий для обучения, воспитания обучающихся, для развития их
творческих способностей.
Образовательная политика Школы строится с учетом следующих особенностей:
в настоящее время Школа функционирует в двух зданиях и является единственной в
населенном пункте, в ней обучаются все дети, проживающие в посёлке Билимбай;
обучение в Школе осуществляется в одну смены. Для детей, проживающих в отдалённых
районах, организован подвоз двумя школьными автобусами. Осуществляется подвоз 394
учащихся или 38 % от общего количества обучающихся в школе.
Преподавание ведется на русском языке.
Образовательная деятельность и организация учебного процесса
В соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» №
273-ФЗ, федеральными государственными образовательными стандартами НОО, ООО, СОО
Уставом и лицензией на право ведения образовательной деятельности МАОУ «СОШ № 22»
осуществляет образовательную деятельность в соответствии с образовательными программами
трех уровней общего образования: начального общего образования (нормативный срок освоения
– 4 года), основного общего (нормативный срок освоения – 5 лет), среднего общего образования
(нормативный срок освоения – 2 года).
Основным видом деятельности МАОУ «СОШ № 22» (далее – Школа) является реализация
общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу
начального общего и основного общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями
речи (вариант 5.1), адаптированную основную общеобразовательную программу начального
общего и основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.1) и адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего
обучающихся с НОДА (вариант 6.1), дополнительные общеразвивающие программы
5
.
В соответствии с возрастными особенностями на каждом уровне образования
осуществляется социализация обучающихся посредством:
- на уровне начального общего образования: построения учебного сообщества, которое
становится пространством формирования субъектов образовательных отношений, обладающих
умением и желанием учиться и развития познавательных универсальных учебных действий.
- на уровне основного общего образования: создания интегрированной предметной среды и
организации проектно-исследовательской деятельности для развития социальных и
коммуникативных умений, способностей обучающихся к самостоятельному поиску для
приобретения навыков решения жизненных задач.
- на уровне среднего общего образования: подготовки обучающихся к непрерывному
образованию, творческой самореализации в изменяющихся условиях социально-общественной
жизни на основе формирования активной и ответственной гражданской позиции, готовности к
осознанному выбору профессии и построению собственной траектории жизненного
самоопределения.
Локальные акты, регламентирующие деятельность ОО
(с учетом изменений, внесенных в 2023 году):
1. Положение о режиме занятий обучающихся МАОУ СОШ №22
2. Правила приема граждан МАОУ СОШ №22
3. Правила внутреннего трудового распорядка для работников МАОУ СОШ №22
4. Правила внутреннего распорядка обучающихся МАОУ СОШ №22
5. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся МАОУ СОШ №22
6. Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся МАОУ СОШ
№22
7. Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между
МАОУ СОШ №22 и обучающимися и (или) родителями (законными представителями)
несовершеннолетних обучающихся
8. Положение об обработке персональных данных МАОУ СОШ №22
9. Политика обработки персональных данных МАОУ СОШ №22
10. Положение об организации образования в форме семейного и самообразования МАОУ СОШ
№22
11. Положение об организации внеурочной деятельности МАОУ СОШ №22
12. Положение об организации дополнительного образования МАОУ СОШ №22
13. Положение о классном руководстве МАОУ СОШ №22
14. Положение о порядке применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер
дисциплинарного взыскания МАОУ СОШ №22
15. Положение о порядке учета мнения Совета обучающихся и Совета родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся при принятии нормативных актов и
выборе меры дисциплинарного взыскания в отношении обучающегося МАОУ СОШ №22
16. Положение о языке образования МАОУ СОШ №22
17. Положение о порядке заполнения и выдачи справки об обучении в образовательной
организации, реализующей основные общеобразовательные программы основного общего и
(или) среднего общего образования и справки о периоде обучения МАОУ СОШ №22
18. Положение о ведении электронного классных журналов МАОУ СОШ №22
19. Положение о порядке зачёта МАОУ СОШ №22 результатов освоения обучающимися
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных
образовательных программ, полученных в других организациях, осуществляющих
образовательную деятельность
20. Порядок регламентации и оформления отношений между МАОУ СОШ № 22 и родителями
(законными представителями) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также
детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным
программам на дому
6
21. Положение о школьной форме и внешнем виде обучающихся МАОУ СОШ №22
22. Положение о порядке организации обучения по индивидуальному учебному плану, в том
числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы МАОУ
СОШ №22
23. Положение о порядке и сроках ликвидации академической задолженности МАОУ СОШ №22
24. Положение о Педагогическом совете МАОУ СОШ №22
25. Положение о методическом паспорте педагога МАОУ СОШ №22
26. Положение о методическом совете МАОУ СОШ №22
27. Положение о системе наставничества в МАОУ «СОШ № 22»
28. Положение о психолого-педагогическом консилиуме МАОУ СОШ №22
29. Положение о рабочей программе учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) МАОУ
СОШ №22
30. Положение о школьном методическом объединении педагогов МАОУ СОШ № 22
31. Положение об использовании электронного обучения, дистанционных образовательных при
реализации образовательных программ МАОУ СОШ № 22
32. Положение о методическом объединении классных руководителей МАОУ СОШ № 22
33. Положение об использовании электронного обучения, дистанционных образовательных при
реализации образовательных программ МАОУ СОШ № 22
34. Положение об учебном кабинете МАОУ СОШ №22
35. Положение о профессиональной переподготовке и повышении квалификации
педагогических работников МАОУ СОШ № 22
36. Положение о порядке посещения обучающимися по своему выбору мероприятий,
проводимых в МАОУ СОШ № 22 и не предусмотренных учебным планом
37. Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений МАОУ СОШ № 22
38. Положение о порядке расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время
пребывания в МАОУ СОШ № 22
39. Положение о сайте МАОУ СОШ № 22
40. Положение о внутришкольном контроле МАОУ СОШ № 22
41. Положение о внутренней системе оценки качества образования в МАОУ СОШ №22
42. Положение о Совете обучающихся МАОУ СОШ № 22
43. Положение о Совете родителей МАОУ СОШ № 22
44. Положение информирования работниками работодателя о случаях склонения их к
совершению коррупционных нарушений и порядке рассмотрения таких сообщений в МАОУ
СОШ №22
45. Положение о формах получения образования и формах обучения МАОУ СОШ №22
46. Положение об охране здоровья обучающихся в МАОУ СОШ № 22
47. Положение о порядке оказания дополнительных платных образовательных услуг МАОУ
СОШ №22
48. Положение о школьном конкурсе «Класс года» МАОУ СОШ №22
49. Положение о поощрении обучающихся МАОУ СОШ №22
50. Правила внутреннего распорядка обучающихся МАОУ СОШ №22
51. Положение о совете профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних
МАОУ СОШ №22.
52. Положение об этике общения в родительских чатах и чатах обучающихся, в социальных
сетях и мессенджерах.
Школа расположена в сельской местности. Большинство семей обучающихся проживает
п. Билимбай. Школа функционирует в двух зданиях, расположенных на удалённом друг от друга
расстоянии.
7
II.
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» и Уставом ОО управление осуществляется на принципах единоначалия
и самоуправления. Непосредственное управление осуществляет директор, действующий в
соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом, трудовым договором и
должностной инструкцией.
Формами государственно-общественного управления школой являются:
Общее собрание трудового коллектива является коллегиальным органом управления
Организацией, осуществляющим свои полномочия бессрочно. В состав Общего собрания входят
все работники Организации. Общее собрание считается собранным, если на его заседании
присутствуют 50% и более от числа работников образовательной организации. Решение
принимается открытым голосованием, простым большинством голосов присутствующих на
собрании. Деятельность Общего собрания трудового коллектива регламентируется Положением
об Общем собрании трудового коллектива.
Наблюдательный совет включает представителей учредителя, Управления образования,
трудового коллектива Учреждения и общественности.
Педагогический совет МАОУ «СОШ № 22» является коллегиальным органом
управления Организацией. Решение принимается открытым голосованием, простым
большинством голосов (определяет и возглавляет работу по решению актуальных
педагогических и методических проблем, разработке, выполнению и анализу намеченных
программ).
Совет родителей (законных представителей) учащихся является постоянно действующим
коллегиальным органом управления Организацией. Деятельность Совета родителей
регулируется Положением о Совете родителей. В состав Совета родителей входят родители
(законные представители) обучающихся, разделяющие уставные цели деятельности Организации
и готовые личными усилиями содействовать их достижению. Совет родителей состоит из
представителей классных родительских комитетов, избираемых на классных родительских
собраниях.
В школе также создан и осуществляет свою деятельность Совет учащихся.
Совет обучающихся – орган коллегиального управления, созданный для активизации
деятельности ученического коллектива, его развития, формирования у учащихся активной
жизненной позиции, лидерских качеств, воспитания гражданственности и чувства
ответственности перед обществом. Действует в соответствии с действующим Уставом и
Положением о Совете учащихся школы, разработанным и утвержденным МАОУ «СОШ № 22».
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи школы и
соответствуют Уставу МАОУ «СОШ № 22».
Совет родителей (законных представителей) учащихся. В течение 2023 года было
проведено два заседания Совета родителей (законных представителей) учащихся, на которых
были обсуждены следующие вопросы:
1. Об основных результатах работы МАОУ «СОШ № 22» за 2022-2023 учебный год,
приоритетных направлениях работы в 2023-2024 учебном году, планировании работы на
учебный год.
2. Знакомство с ООП НОО, ООП ООО, ООП СО
3. Анализ созданных в школе условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся и
привития им навыков здорового образа жизни.
4. Организация и контроль за качеством горячего питания.
5. Участие обучающихся в мероприятиях различного уровня.
6. Согласование локальных актов школы (с учётом изменений).
7. Организация отдыха детей в период летних каникул.
8. Проведение ремонтных работ в летний период.
Для осуществления учебно-методической работы в ОО созданы методический совет и
школьные методические объединения.
8
объединение учителей области истории, обществознания и искусства;
объединение учителей технологии, физической культуры и ОБЖ;
объединение учителей филологического цикла;
объединение учителей естественно-научного цикла;
объединение учителей начальных классов.
III. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют
с 01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
Переход на обновленные ФГОС
С 01.09.2023 школа использует федеральную образовательную программу начального
общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 372 (далее –
ФОП НОО), федеральную образовательную программу основного общего образования,
утвержденную приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 (далее – ФОП ООО),
федеральную образовательную программу среднего общего образования, утвержденную
приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 371 (далее – ФОП СОО).
Для внедрения ФОП НОО, ООО и СОО школа реализует мероприятия дорожной карты.
В рамках дорожной карты школа утвердила к 2023/24 учебному году ООП НОО, ООО и СОО,
в которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО, ООО и
СОО. При разработке ООП школа непосредственно использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литературное
чтение», «Окружающий мир» – для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литература»,
«История»,
«Обществознание»,
«География»
и «Основы
безопасности
жизнедеятельности» – для ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
расписанием занятий.
Федеральный учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего
образования (реализация ФГОС НОО-2021), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО -2021), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок
освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО).
9
Таблица. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в
2023 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования по 460
ФГОС
основного
общего
образования,
утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
Основная образовательная программа основного общего образования по 535
ФГОС
основного
общего
образования,
утвержденному приказом
Минобрнауки от 31.05.2021 № 287
Основная образовательная программа среднего общего образования по 16
ФГОС
среднего
общего
образования,
утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
Основная образовательная программа среднего общего образования по 31
ФГОС
среднего
общего
образования,
утвержденному приказом
Минобрнауки от 12.08.2022 № 732
Всего в 2023 году в образовательной организации получали образование 1042 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС
начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287;
основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего
общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;
основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 12.08.2022
№ 732;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего и
среднего общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант
5.1);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего и
среднего общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(вариант 7.1);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего и
образования обучающихся с НОДА (вариант 6.1);
адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Тема работы школы в 2023 году – «Формирование функциональной грамотности
обучающихся как основа развития личности»
Тема методической работы школы в 2023 году: «Освоение современных
образовательных технологий для обеспечения системы действий по формированию
функциональной грамотности участников образовательного процесса».
Задачи:
1. Выявить и обосновать организационно-педагогические условия успешной реализации
содержания и технологии профессиональной компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности учащихся в учебном процессе.
10
2. Разработать и внедрить методические рекомендации по формированию функциональной
грамотности у обучающихся в процессе обучения, способствующие повышению уровня
развития учеников.
3. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования,
активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового
педагогического опыта творчески работающих педагогов.
4. Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы
учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие мотивации обучения,
способностей и возможностей каждого ученика, на раскрытие их личностного,
интеллектуального, творческого потенциала.
5. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня
профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
6. Обеспечение методического сопровождения работы с молодыми и вновь принятыми
учителями.
7. Формировать способность педагогов к рефлексивной деятельности как основу для анализа
собственной педагогической деятельности и определения путей решения выявленных
проблем;
8. Выявлять, обобщать и распространять передовой педагогический опыт обучения и воспитания
по вопросам формирования функциональной грамотности.
Включение в образовательный процесс детей из ДНР, ЛНР и Украины
Осенью 2022 года в школу зачислены обучающиеся, прибывшие из ЛНР:
на уровень НОО – 1 обучающийся (2-й класс);
уровень ООО –1 обучающийся (6-й класс);
в 2023 году в школе продолжала проводится работа по адаптации детей-беженцев в
новых условиях:
организованы консультации для родителей прибывших школьников с целью
информирования об условиях обучения, поддержки и выявления особых
образовательных потребностей обучающихся;
классные руководители проинформировали вновь прибывших обучающихся о правилах
пользования ЭОР и ЦОР, изучили образовательные потребности и интересы учеников,
включили в планы воспитательной работы мероприятия по сплочению коллектива.
Применение ЭОР и ЦОР
С января 2023 года школа применяет федеральную государственную информационную
систему «Моя школа» (далее – ФГИС «Моя школа») при организации учебного процесса
при реализации ООП НОО, ООО и СОО. В рамках работы во ФГИС «Моя школа»
педагогические работники школы:
используют сервисы электронных журналов и дневников – с доступом для учителей,
родителей и учеников; пользуются библиотекой цифрового образовательного контента, в том
числе презентациями, текстовыми документами, таблицами для образовательного процесса
и совместной работы пользователей системы;
организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей, включая
чаты и видеоконференции, в том числе посредством иных информационных систем;
разрабатывают КИМ, ключи правильных ответов, критерии проверки диагностических
работ, проводят такие работы и экспертизу развернутых ответов;
транслируют в классах цифровые образовательные решения с использованием средств
отображения информации и мониторят их применение.
Педагоги отмечают, что им стало проще планировать уроки и контролировать усвоение
учебного материала учащимися благодаря сервисам ФГИС «Моя школа». Мониторинг
успеваемости показал, что с начала использования контента и сервисов ФГИС «Моя школа»
успеваемость учеников 10–11-х классов выросла на 2 процента, в 6–9-х классах – на 0,5
процента. В остальных классах средний уровень успеваемости остался прежним.
11
Профили обучения
В 2023 году для обучающихся 10-х классов были сформированы универсальный и
гуманитарный профили. Таким образом, в 2022/23 учебном году в МАОУ «СОШ № 22»
реализуется ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень
предметов, изучаемых на углубленном уровне – в таблице.
Таблица. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Профильные
предметы
Математика
Универсальный История
Биология
Гуманитарный
Количество
учащихся,
обучающихся
по профилю в
2021/22
учебном году
Количество
учащихся,
обучающихся
по
профилю в 2022/23
учебном году
Количество
учащихся,
обучающихся
по
профилю в 2023/24
учебном году
16
47
Литература
Обществознание
48
31
-
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась на основании Программы воспитания
школы, плана воспитательной работы на год по направлениям:
- профориентационная работа
- взаимодействие с социумом
- дополнительное образование
- внеурочная деятельность
- работа ученического самоуправления
- работа с родителями
- профилактическая работа
Целью воспитательной работы МАОУ «СОШ № 22» является создание условий для
саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации, для
становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного,
компетентного гражданина.
Педагогический коллектив реализует цель воспитательной работы через решение
следующих задач:
1. Создать целостную образовательную среду, включающую урочную и внеурочную
деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательных мероприятий с учетом
потребностей обучающихся и родителей (законных представителей) обучающихся.
2. Организовать личностно значимую и общественно-приемлемую деятельность для
формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, осознания
сопричастности социально позитивным духовным ценностям и традициям своей семьи, родного
края, уважения к ценностям других культур.
4. Создать условия для формирования у обучающихся личностных компетенций,
внутренней позиции личности, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного
поведения в обществе с учетом правовых норм, установок уважительного отношения к своему
праву и правам других людей, закрепления знаний о нормах и правилах поведения в обществе,
социальных ролях человека, способствующих подготовке к жизни в обществе, активное
неприятие идеологий экстремизма и терроризма.
12
5. Создать условия для формирования представлений о современных угрозах для жизни и
здоровья людей, в том числе в информационной сфере, навыков безопасного поведения на
дорогах, в чрезвычайных ситуациях, содействовать формированию у обучающихся
убежденности в необходимости выбора здорового образа жизни, о вреде употребления алкоголя
и табакокурения, осознанию необходимости следования принципу предвидения последствий
своего поведения.
6. Способствовать формированию у обучающихся мотивации и уважения к труду, в том
числе к общественно полезному, и самообслуживанию, потребности к приобретению или выбору
будущей профессии, организация участия обучающихся в благоустройстве класса.
7. Информировать обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной
деятельности, в том числе с учетом имеющихся потребностей в профессиональных кадрах, в том
числе через организацию профессиональной ориентации обучающихся через систему
мероприятий, проводимых школой совместно с различными предприятиями, образовательными
организациями, центрами профориентационной работы и практической подготовки.
8. Развивать творческий потенциал и лидерские качества обучающихся через
комплексную поддержку значимых инициатив участников образовательного процесса и
активизацию деятельности органов ученического самоуправления, отряда волонтеров, школьную
службу медиации.
9. Расширить связи с социумом посредством заключения договоров.
10. Продолжить работу по профилактике и предупреждению правонарушений среди
несовершеннолетних, максимально привлекать детей «группы риска», учащихся, стоящих на
разных видах учетов, к участию в жизни школы;
Результаты реализации направлений воспитательной работы представлены в таблице.
Таблица. Результаты реализации направлений воспитательной работы МАОУ
«СОШ № 22»
№
Мероприятие
Участники
Результат
1
2
Городской фестиваль "Энергия
танца" (сентябрь-октябрь)
5а,5б,5в классы
Городской конкурс "Новогодняя
карусель" (декабрь)
Юлдашева Регина,
6г класс
Руководитель:
Красник И.Н
Руководитель:
Субботина С.Л
3
Областной конкурс "Ручейки
добра" (декабрь)
Участие
1а класс
Еретнов Андрей
1а класс
Шистеров Николай
Муниципаьный
этапт - Лауреат 3
степени
Муниципальный
этап - - 3 место
Муниципальный
этап - Участие в
номинации "Даниламастер"
Реализация модуля
«Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Курсы внеурочной деятельности учащихся, как и дополнительное образование направлена на
достижение результатов освоения основной образовательной программы. Особое внимание в ФГОС НОО
акцентируется на достижении личностных и метапредметных результатов, что и определяет специфику
внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать,
сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.
13
Цель организации внеурочной деятельности - создание условий для достижения обучающимися
необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом
системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в
свободное от учёбы время; создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных,
интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой, творчески растущей личности, с
формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к
жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность,
реализацию добровольческих инициатив.
№ п/п
Внеурочная деятельность ведется по следующим направлениям:
Направления
Задачи
Курсы
1
Спортивнооздоровительное
2
Духовно-нравственное
3
Социальное
Разовые и
краткосрочные
мероприятия
спортивные
соревнования,
«День здоровья»,
«Лыжные гонки»,
эстафеты,
«Весёлые старты»,
беседы по ЗОЖ,
спортивные
турниры и т.п.);
Всесторонне
гармоническое
развитие личности
ребенка,
Формирование
человека,
формирование
мотивации к
сохранению и
укреплению
здоровья
Привитие любви к
Отечеству, малой
Родине,
формирование
гражданской
ответственности,
чувства
патриотизма,
формирование
позитивного
отношения к
базовым ценностям
общества, религии
своего народа.
Курс «Меткий
стрелок»
Курс «Логоритмика»
Курс «Моя малая
Родина»
Курс «История в
лицах»
«Курс «Изучаем
Конституцию»
Курс «Памятные
даты в истории
Урала»
Курс «Разговоры о
важном»
Курс «Тропинка в
профессию»
Посещение музеев,
экскурсии,
тематические
классные часы,
встреча с
участниками ВОв,
уроки мужества,
акции
«Георгиевская
лента, «Свеча
памяти»
Формирование
таких ценностей как
познание, истина,
целеустремленность,
социально –
значимой
деятельности
Курс «Билет в
будущее»
Курс «Мастерская
художественного
слова»
Курс «Выбор
профессии»
Воспитательные
мероприятия
(разовые и
краткосрочные):
благотворительные
акции,
, КТД, акции,
диспут, квест
субботники,
проекты,
поисковые
исследования,
14
4
Общеинтеллектуальное Обогащение запаса
учащихся
языковыми
знаниями,
способствующие
формированию
мировоззрения,
эрудиции,
кругозора.
5
Общекультурное
Развитие
эмоциональной
сферы
обучающегося,
чувства
прекрасного,
творческих
способностей,
формирование
коммуникативной о
общекультурной
компетенции
конкурсы,
конференции
Курс «Основы
Всероссийская
читательской
олимпиада
грамотности»
школьников,
Курс
предметные
«Естественнонаучная недели,
грамотность»
викторины,
Курс «Секреты
классные часы,
русского языка»
познавательные
Курс
игры олимпиады,
«Математический
интеллектуальные
практикум»
турниры,
Курс
экскурсии и т.д
«Математическая
грамотность»
Курс «Путь к
успеху»
Курс «Финансовая
грамотность»
Курс «Практическая
география»
Курс
«Увлекательный
английский»
Курс «Умники и
умницы»
Курс «В мире книг»
Курс
Традиционные
«Пластилиновая
праздники, КВН,
живопись»
круглые столы,
классные часы,
творческие
конкурсы
15
Рисунок
Внеурочная деятельность по направлениям. Охват
1%
1%
Духовно-нравственное
Общекультурное
49%
44%
Общеинтеллектуальное
Социальное
Спортивно -оздоровительное
5%
Дополнительное образование и внеурочная деятельность
В рамках реализации основных образовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования большую роль играет система
дополнительного образования.
В 2023 году в образовательной организации реализовывались программы
дополнительного образования по 5 направленностям:
Техническая
Физкультурно-спортивная
Художественная
Туристко-краеведческая
Социально – гуманитарная
Естественно-научная
В школе функционировало 18 объединений дополнительного образования:
№ п\п
Название кружка
1 Фантазеры
Руководитель
Возраст
детей
Место проведения
(здание, кабинет)
2 7-15 лет
основное
2 11-16 лет
новое
3 Клуб авторской песни Ефимов И.Т.
2 12-15 лет
основное
4 Умелые ручки
Дрожжева Е.С.
2 10-12 лет
новое
5
Сычёва И.С.
1 8-9 лет
основное
Косолапенко Н.С.
1 8-9 лет
новое
Петухова Е.М.
1 10-13
основное
6 ЮИД
Скорынина Л.В.
Бородин А.Г.
1 10-13
4 11-13 лет
новое
новое
7 Туризм
Бородин В.Г.
4 11-13 лет
основное
8 Фитнес
Скворцова Л.С.
2 10-12 лет
основное
9 Волейбол
Ханина М.Г.
2 14-17
новое
Ханина М.Г.
2 9-11лет
новое
2 Театральный кружок
Школа рисования
10 Ритмика
Рябкова О.А.
Денисова Н.П.
Фатыкова Р.Р
Количество
часов
16
11 ОФП
Закирова Н.А.
1 14-16
новое
12 Юный спасатель
Ефремова О.А.
2 12-16 лет
новое
13 Биатлон
Ефремова О.А.
4 12-16 лет
новое
14 ВПО «Восток»
Практическая
15 биология
Медведев В.А.
9 11-17 лет
основное
Запальнова Р.Е.
1 11-12 лет
основное
16 «Паперкрафт»
Калинина П.Ю.
1 7-11 лет
основное
17 «Лего» роботы
Пенцев А.Б.
2 10-15 лет
основное
18 ИКТ-шка
Пенцев А.Б.
2 9-11 лет
основное
Федеральный закон определяет правовое положение, цели, организационные и
имущественные основы деятельности российского движения детей и молодёжи (далее —
Движение, Движение первых).
Федеральный закон от 14 июля 2022 г. № 261-ФЗ «О российском движении детей и
молодёжи»
«Движение первых» - Общероссийское общественно-государственное движение детей и
молодёжи. 22 ноября 2023 года на базе МАОУ «СОШ № 22» было официальное открытие
данного движения.
Основные цели деятельности Движения — участие в воспитании детей, их
профориентации и организации досуга, создание возможностей для всестороннего развития и
самореализации, подготовка к полноценной жизни в обществе, включая формирование их
мировоззрения на основе традиционных ценностей, развитие творческой активности, высоких
нравственных качеств, любви и уважения к Отечеству, трудолюбия, бережного отношения к
природе, чувства личной ответственности перед нынешним и будущими поколениями за свою
судьбу и судьбу Отечества. Деятельность Движения основывается на принципах
добровольности участия в движении, равенстве прав участников Движения и учёте их
индивидуальных особенностей, открытости, непрерывности и систематичности деятельности
Движения, а также её преемственности по отношению к участникам Движения разных возрастов.
Структура Движения включает региональные, местные и первичные отделения,
формируемые в каждом субъекте, муниципалитете, в организациях, работающих в сфере
детского отдыха, молодёжной политики, культуры, спорта, а также в общеобразовательных
организациях.
Движение является добровольным, самоуправляемым общероссийским общественногосударственным движением.
Цели Движения:
1) содействие проведению государственной политики в интересах детей и молодёжи;
2) содействие воспитанию детей, их профессиональной ориентации, организации досуга детей и
молодёжи;
3) создание равных возможностей для всестороннего развития и самореализации детей и
молодёжи;
4) подготовка детей и молодёжи к полноценной жизни в обществе, включая формирование их
мировоззрения на основе традиционных российских духовных и нравственных ценностей,
традиций народов Российской Федерации, достижений российской и мировой культуры, а также
развитие у них общественно значимой и творческой активности, высоких нравственных качеств,
любви и уважения к Отечеству, трудолюбия, правовой культуры, бережного отношения к
17
окружающей среде, чувства личной ответственности за свою судьбу и судьбу Отечества перед
нынешним и будущими поколениями, иные общественно полезные цели (статья 2) .
Движение реализует программу воспитательной работы Движения, программы иной работы
Движения с детьми и молодёжью.
Программа воспитательной работы Движения, связанные с ней методические и иные
материалы разрабатываются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере общего образования, совместно с Правлением Движения
■ на основе примерной рабочей программы воспитания и
■ в соответствии со Стратегией национальной безопасности Российской Федерации, а также
утверждённой Правительством Российской Федерации Стратегией развития воспитания в
Российской Федерации и утверждаются Наблюдательным советом Движения. п. 1 статьи 6
Устава Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодёжи
«Движение первых».
Реализация программ внеурочной деятельности, курсов дополнительного образования
способствует:
обеспечению их адаптации к жизни в обществе;
профессиональной ориентации;
выявлению и поддержке детей, проявивших способности;
приобретению обучающимися знаний, умений и навыков, установленных федеральными
государственными требованиями.
Организация дежурства в школе
Организация дежурства способствует развитию культуры взаимоотношений и чувства
ответственности за поддержание уклада жизни школьного коллектива. Дежурство
педагогических работников и обучающихся осуществляется в соответствии с графиками,
составленными заместителем директора по ВР и утвержденными директором школы.
На переменах учащиеся дежурят на постах: следят за чистотой и порядком, дисциплиной.
Так же в целях охраны жизни и здоровья обучающихся, а так же сохранности школьного
имущества, было организованно дежурство педагогических работников во время перемен.
Модуль «Работа с родителями»
Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института, которые
изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой.
Работа с родителями осуществлялась через разнообразные формы работы:
родительские собрания;
посещение семей учащихся;
индивидуальные беседы;
анкетирование;
походы.
Классными руководителями были проведены следующие родительские собрания: «Режим
дня в жизни школьника», «Надо ли ругать за плохую успеваемость», «Различные стили
воспитания», «Навыки культуры поведения, формирование сознательной дисциплины», «Как
сохранить здоровье ребёнка», «Пирамида здорового питания», «Семья – здоровый образ жизни»,
«Наши ошибки в воспитании детей», «Ответственность родителей за воспитание детей»,
«Безопасность детей», «Правила дорожного движения» и др.
В течение года классные руководители проводили индивидуальные беседы с родителями
о питании, успеваемости, дисциплине, форме одежды.
В 2023 учебном году прошли общешкольные родительские собрания:
1. Переход образовательной организации на ФОП, ООП.
2. Внеурочная деятельность в рамках реализации обновленных ФГОС основного общего
образования.
18
3. Дополнительное образование
4.Вместе, но не вместо…, или как помочь ребенку в выборе профессии?
5.Знакомство с порядком проведения государственной итоговой аттестации.
6.Как подростку помочь выбрать профессию?
Важным условием эффективности использования потенциала семьи в воспитании детей
является работа по изучению семьи школьника (демографической характеристики семьи,
жилищно-бытовых (социально-экономических) условий семьи, социально-культурной
характеристики семьи). В данном вопросе особая роль отводится индивидуальной работе с
родителями - посещение семей, индивидуальные беседы с родителями, анкетирование. Всё это
способствует установлению доброжелательных отношений между классным руководителем и
родителями, а также учениками. Надо отметить, что классные руководители установили со
многими семьями доверительные и доброжелательные отношения, что способствует быстрому
решению возникающих проблем и развитию плодотворного сотрудничества с этими семьями.
Модуль «Ключевые общешкольные дела» это значимые дела совместно со всей школой.
В 2023 учебном году прошли значимые школьные мероприятия такие, как:
№ п\п
Название мероприятия
Охват
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
«Здравствуй, школа» - торжественная линейка,
посвященная Дню Знаний
День здоровья
Кросс Нации-2022
Субботник
Акция – поздравление «День пожилого человека»
(изготовление поздравительных открыток, сувениров ко
Дню пожилого человека)
Концерт «С любовью, учителя!»
День самоуправления
Праздник «Осенняя сказка»
Конкурсная программа «Краски осени»
Конкурсная программа «Осенний вальс»
Акция «Мой учитель – мой кумир»
Шахмотно-шашечный турнир
Дружеская встреча по волейболу среди учащихся школы
№ 40 и № 22
Соревнования «Игры Урала»
Фестивалю народов Урала: песни, танцы, игры
Классные мероприятия ко Дню матери
Посвящение в пешеходы
Акция «Письмо солдату»
Акция «10 000 добрых дел»
Конкурс «Метелица кружится»
Конкурс «Укрась новогоднюю елку»
Конкурс на лучший кабинет
Поздравление Татьян (изготовление открыток)
Выставка - конкурс поделок военной техники
Смотр песни и строя
«Лыжня России»
Масленица
Концерт «Милые дамы»
1-9 кл.
1-9 кл.
2-9 кл.
2-9 кл.
1-9 кл.
1-9 кл.
1-9 кл.
1-4 кл.
5-7 кл.
8-9 кл.
8-9 кл.
1-4 кл.
8-9 кл.
1 кл.
1-9 кл
1-9 кл.
1 кл.
1-9 кл.
1-9 кл.
1-4 кл.
1-9 кл
1-9 кл.
1-4 кл.
1-9 кл.
1-9 кл.
1-9 кл.
1-4 кл.
1-9 кл.
19
Конкурс «Пасха красная»
1-9 кл.
Экологический субботник
1-9 кл.
«Окна Победы»
1-9 кл.
Адресное поздравление ветеранов с Днем Победы
1-9 кл.
Итоговая линейка
1-9 кл.
Последний звонок
4, 9 кл.
Патриотическое воспитание и
формирование Российской
идентичности
предусматривает:
■ создание системы комплексного методического сопровождения деятельности педагогов и
других работников, участвующих в воспитании подрастающего поколения, по формированию
российской гражданской идентичности;
■ формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите
интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ
патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания;
■ повышение качества преподавания гуманитарных учебных предметов, обеспечивающего
ориентацию обучающихся в современных общественно-политических процессах, происходящих
в России и мире, а также осознанную выработку собственной позиции по отношению к ним на
основе знания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;
■ развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг,
гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества;
■ развитие поисковой и краеведческой деятельности, детского познавательного туризма.
Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» направлен
на обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан Российской
Федерации. В рамках проекта ведётся работа по развитию воспитательной работы
в образовательных организациях общего и профессионального образования, проведению
мероприятий патриотической направленности.
№
Мероприятие
Участники
Результат
27
28
29
30
31
32
1
Военно-патриотический лагерь в
г.Каменск-Уральский (октябрь)
Руководитель:
Медведев В.А
участие
Профориентационная работа
Профориентационная работа в МАОУ СОШ № 22 проводилась с целью создания
условий для осознанного профессионального самоопределения обучающихся, посредством
популяризации и распространения знаний в области профессий, профессионально важных
качеств человека и профессиональной карьеры.
При организации профориентационной работы в школе соблюдались следующие
принципы:
1)
Систематичность и преемственность: работа с обучающимися 1-4, 5-7, 8-9, 10-11
классов.
2)
Личностно-ориентированный подход к обучающимся в зависимости от возраста и
уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и
жизненных планах, от уровня успеваемости.
3)
Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм
профориентационной
работы
с
обучающимися
и
родителями
(законными
представителями).
4)
Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы
занятости.
Профориентационная работа в школе осуществлялась с обучающимся с 1 - 11 класс.
20
В начале учебного года было проведено предпрофильное анкетирование в 10
классах, включающее
в
себя диагностику познавательных интересов и
профессиональной направленности.
В течение года обучающиеся приняли участие:
•
в профориентационных проектах: в проекте «Билет в будущее» (в рамках проекта
федерального проекта «Успех каждого ребенка»), во Всероссийских открытых уроках
«Проектория» .
•
в 3-х Городских профориентационных играх-квестах «ПрофиЭкспресс», где
команда 10-11 класса заняли 2, 3 и 1 места.
•
во Всероссийском образовательном мероприятии «Урок цифры» приняли участие
обучающиеся 7-11 классов с целью развития ключевых компетенций цифровой экономики
у школьников, а также профориентации для осуществления дальнейшей деятельности в
сфере информационных технологий через тематические уроки.
•
в
соревнованиях
и
конкурсах
технического
творчества,
конкурсах
профессионального мастерства. Учащиеся школы принимали участие в следующих
конкурсах: городская научно-практическая конференция; открытый Кубок городского
округа Первоуральск по математике - призер; городской фестиваль «Мир в радуге
профессий» - 1 и 3 место;
Проведены следующие мероприятия:
•
заключен договор о сетевом взаимодействии и сотрудничестве в области ранней
профессиональной ориентации школьников по проекту «Образовательные экспедиции
«Промышленный туризм будущего» программы «Единая промышленная карта». В рамках
программы "Единая промышленная карта" по проекту "Интерактивная карта
промышленного туризма" учащимися 8-11 классов просмотрены видеоуроки по
профориентации;
•
неделя предметов естественнонаучного цикла (математика, физика, информатика,
технология);
•
организована внеурочная деятельность по предметам естественнонаучного цикла
для учащихся 6-9 классов: "Практическая география", "По материкам и континентам",
"Путь к успеху: трудные вопросы в физике", "Учимся для жизни. Функциональная
грамотность. Математическая грамотность", "Логическое мышление через решение
нестандартных задач по химии"; в 1-4 классах ведется курс «Тропинка в профессию», в 5
классе «Мир профессий»
•
внеклассные мероприятия и классные часы: классные часы: «Мир профессий моих
родителей» (1 класс), «Все профессии важны» (2 класс), «Новые профессии», «Профессии
моего поселка» (3 класс), «Моя любимая работа» - рассказ родителей о своей работе (4
класс), «Твой выбор» (8 класс), «Мир профессий и твое место в нем» (8 класс), цикл
классных часов «Путь к успеху» - «Я есть» (5 класс), цикл классных часов «Все работы
хороши, выбирай на вкус…» (6-7 класс), цикл классных часов «Какую профессию я
выберу» (8- 11 класс).
Были организованы в 8-11 классах поездки в ПМК, Первоуральский политехникум,
а также проведены встречи с представителями образовательных организаций: Ревдинского
педагогического колледжа, Областного медицинского колледжа, Уральского Горного
Университета, Юридической Академиии.
Разработан и реализуется социальный проект совместно с ГАУ «КЦСОН «Осень»,
Важным звеном в профориентации является работа с родителями. Разъяснительная
работа сродителями (законными представителями) по вопросам профориентации организована
через:
- родительские собрания (по плану работы классных руководителей: январь – 9 классы);
- индивидуальные консультации. Дополните информацию по необходимости
21
Организовались встречи обучающихся с их родителями - представителями различных
профессий через классные часы.
На родительских собраниях и классных часах в выпускных классах, во время
индивидуальных консультаций - классные руководители поднимают вопросы о важности
правильного выбора дальнейшего образования детей с учетом требований современного рынка
труда и запросов рынка труда региона.
Таким образом, профориентационная работа в МАОУ «СОШ 22» – не новое
направление в учебно- воспитательнойработе.
Профориентационная работа в школе позволяет целенаправленно формировать у учащихся
способности, которые актуальны для дальнейшей профессиональной деятельности. Педагоги и
ответственные лица имеют опыт планирования и проведения профориентационной работы
среди обучающихся различных категорий, что подтверждается ежегодным анализом
социального устройствавыпускников.
Подводя итог работы по профориентации с обучающимися хочется отметить:
1. В школе ведется целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учетом
запроса экономики современного общества.
2. План профориентационной работы реализован на достаточном уровне.
3. В организации профориентационной деятельности с обучающимися используются
разнообразные формы внеклассной деятельности, современныепедагогические технологии.
Взаимодействие с социумом
Цель: обеспечение непрерывного воспитания детей и подростков в тесном
взаимодействии школы с общественностью.
Для развития компетентностей школьников и их социальной ориентации школа
работает с различными общественными организациями на основе договоров и совместных
планов работы. Школа тесно взаимодействует с МБУК Централизованной библиотечной
системой библиотекой №17 п. Билимбай, физкультурно-оздоровительным комплексом п.
Билимбай,
Первоуральским
металлургическим
колледжем,
Первоуральским
Политехникумом, АНО ИМЦ «Единая промышленная карта», Центром занятости г.
Первоуральска, с Управлением Социальной политики №5 г.Первоуральска, Центром
социальной помощи семье и детям «Росинка» и другими.
Работа ученического самоуправления
Одним из основных элементов успешно действующей воспитательной системы
школы является правильно организованная и целенаправленно работающая система
ученического самоуправления. В 2023 году работу вел обновленный состав Совета
обучающихся. В сентябре 2022 года путем голосования Председателем Совета
обучающихся была выбрана ученица 10 класса Голикова Ксения (новое здание) ученица 8
«А» класса Токарева Ева (основное здание), заместителем ученица 10 класса Рыжакова
Кира(новое здание), ученица 8 «А» класса Луценкова Валентина.
Совет обучающихся делится на 2 большие группы: Совет Друзей (1-4 классы) и
Совет Старшеклассников (5-11 классы).
Совет обучающихся делится на малые инициативные группы (секторы):
Учебный - организует учебно-познавательную деятельность обучающихся как на
уроке, так и во внеурочное время.
Трудовой -отвечает за выполнение трудовых дел в школе, организует дежурство в
школе.
Спортивный - организовывает спортивные мероприятия в школе.
Пресс-центр — отвечает за своевременное информирование о предстоящих
школьных мероприятиях и подведение итогов прошедших.
Отряд волонтеров — организует акции и мероприятия социальной направленности,
участвует в акциях.
22
Штаб порядка- организует дежурство в школе и следит за соблюдением Устава
школы.
Культмассовый - отвечает за проведение в школе культурных мероприятий:
концертов, дискотек, вечеров, квестов, литературных вечеров и т.д.
Совет обучающихся в 20232 году принимали активное участие во многих школьных
и городских мероприятиях:
-Поздравление учителей с Днём Учителя и 8 Марта;
-Конкурс праздничных стенгазет и радиопоздравлений, посвященных Дню Учителя;
-Акции «10000 добрых дел»;
-Новогодние мероприятия;
Месячник, посвященный Дню защитника Отечества;
Месячник по гражданской обороне;
Кросс Наций и Лыжня и России и другие.
Ученическое самоуправление обеспечивает участие всех школьников в управлении
делами коллектива своего класса и школы, помогает руководству школы, педагогическому
коллективу в осуществлении поставленных организаторских и воспитательных задач.
Голикова Ксения и Рыжакова Кира являются также членами Городского Совета
Старшеклассников и принимают активное участие во всех городских мероприятиях.
Профилактическая работа
В 2023 году работа по данному направлению проводилась в рамках комплексной
профилактической программы с обучающимися и родителями (законными
представителями) «Будущее для всех».
Цели:
- Формирование полноценной, психически и физически здоровой личности с устойчивым
нравственным поведением способной к самореализации и самоопределению.
- Комплексное решение проблем профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних, защиты их прав и законных интересов, социальной реабилитации и
адаптации.
- Воспитание законопослушной личности, умеющей защищать свои права, анализировать
свои поступки, способной к позитивно направленной социальной творческой
деятельности.
- Создание условий для функционирования системы профилактики безнадзорности и
правонарушений в школе.
Направления программы:
•
Профилактика употребления психоактивных веществ среди учащихся,
предупреждения употребления ими наркотических веществ, алкогольных
напитков, табакокурения – подпрограмма «Твой выбор»;
•
Профилактика полового воспитания – подпрограмма «Краски жизни»;
•
Профилактика суицидального поведения – подпрограмма «Поверь в себя»;
•
Профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних –
подпрограмма «Личность»;
•
Профилактика экстремизма, гармонизации межэтнических, межкультурных
отношений, толерантности - подпрограмма «Идущие рядом";
•
Профилактика жестокого обращения с детьми - подпрограмма "Право на детство";
Профилактика травматизма и несчастных случаев среди обучающихся школы.
C целью профилактики беспризорности,
правонарушений, наркомании и
алкоголизма в течение учебного года проводились
классные часы и беседы по
соответствующей тематике; изучение правовых норм на уроках обществознания, права,
проведение профилактических бесед о вреде курения, наркомании и алкоголизма на
уроках биологии, химии, основ безопасности жизнедеятельности; по профилактике
23
дорожно-транспортных нарушений; оформление стендов по пожарной безопасности,
дорожной грамотности, проводились конкурсы творческих работ о вреде курения,
алкоголизма, наркомании.
Ежемесячно проводились Советы Профилактики; регулярно в течение года - рейды в
семьи обучающихся, которые состоят в группе риска и на всех видах учета; в рамках
«Единого дня профилактики» инспектор ОДН проводила беседы с обучающимися по
правовой тематики, велась индивидуальная работа с учащимися и родителями. Были
организованы совместные мероприятия с представителями МЧС России по
г.Первоуральску и представителями ГИБДД Управления МВД по г.Первоуральску.
Диаграмма «Сравнительный анализ постановки обучающихся на разные виды учета»
Сравнительный анализ постановки
обучающихся и семей на разные виды учета
12
11
10
8
7
5
6
4
3
4
3
3
3
3
3
2
1
2
0
2020
2021
ВШУ
2022
ОДН
2023
ТКДНи ЗП
ВШУ
ОДН
ТКДНиЗП
В результате проведённой работы снизилось количество обучающихся, состоящих на всех
видах профилактических учетах. Всё это говорит о систематической работе по профилактике
правонарушений и преступлений с обучающимися и их законными представителями всеми
субъектами профилактики.
1.
2.
3.
V. ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ
Платные образовательные услуги организуются по запросам родителей (законных
представителей) и на основании Устава МАОУ «СОШ № 22», «Положения о порядке оказания
платных дополнительных образовательных услуг» МАОУ «СОШ № 22», в целях наиболее
полного удовлетворения образовательных потребностей обучающихся
и их родителей
(законных представителей), обеспечения целостности и полноты реализации концепции школы,
улучшения качества образовательной деятельности в школе.
Платные образовательные услуги введены в школе по программе «Адаптация детей к
условиям школьной жизни», для будущих первоклассников..
В реализации программы «Адаптация детей к условиям школьной жизни» задействовано
4 педагога. За 2023 год платными дополнительными услугами воспользовались 47
дошкольников.
Программы «Адаптация детей к условиям школьной жизни» пользуется спросом среди
родителей будущих первоклассников.
В следующем году необходимо продолжить развивать данное направление, а также
предложить родителям (законным представителям) творческое направление для развития детей.
24
VI. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ФГОС ОВЗ
Основополагающим законодательным актом, регулирующим процесс образования детей с
ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) в РФ, является Федеральный закон от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее ‒ ФЗ № 273),
регламентирующий право детей с ОВЗ и с инвалидностью на образование и обязывающий
федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской
Федерации и органы местного самоуправления создавать необходимые условия для получения
без дискриминации качественного образования лицами названных категорий, для коррекции
нарушений развития и социальной адаптации.
На протяжении 2023 года в школе велась работа по реализации Федерального
государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
Работа велась по следующим направлениям создания специальных образовательных
условий:
1. Организационное обеспечение.
2. Нормативно-правовая база.
3. Организация сетевого взаимодействия с внешними организациями.
4. Организация льготного питания.
5. Информационное обеспечение.
6. Материально-техническое (включая архитектурное) обеспечение.
7. Психолого-педагогическое обеспечение.
8. Кадровое обеспечение.
В школе работает группа специалистов, обеспечивающая психолого-педагогическое
сопровождение обучающихся с ОВЗ: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог,
социальный педагог. В школе создан и успешно функционирует психолого-педагогический
консилиум (ППк).
С целью создания условий, позволяющих всем обучающимся, в том числе и детяминвалидам, учащимся с ОВЗ, осваивать основные образовательные программы, в школе
организуется психолого-педагогическое сопровождение, которое включает составление
индивидуальных планов коррекционной работы, совместное (школа и семья) сопровождение
обучающегося в вопросах социализации, освоения основных образовательных программ общего
образования, активно используются информационно-коммуникационные технологии.
Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, которым рекомендованы
коррекционно-развивающие занятия ведутся Индивидуальные карты учета динамики развития
ребенка.
В 2023 г. педагогические и руководящие работники школы проходили обучение по ФГОС
ОВЗ, по вопросам реализации образовательной деятельности с детьми-инвалидами в рамках
инклюзивного образования в форме курсов повышения квалификации, семинаров и круглых
столов.
Администрация школы работает над созданием условий для организации образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, совместно с другими обучающимися
(в инклюзивной форме) по адаптированным образовательным программам.
Количество детей-инвалидов стабильно невысокое, для каждого учащегося создаются
условия в соответствии с теми требованиями, которые необходимы для качественного получения
общего образования: освобождение от практических занятий на уроках физической культуры,
определение группы по физической культуре, при ограничении по зрению определение места (не
далее второй парты), психолого-педагогическое сопровождение.
Организована
работа школьного
психолого-педагогического
консилиума (ППк).
Деятельность ППк регулируется Положением о психолого-педагогическом консилиуме и
руководствуется нормативно-правовыми актами Российской Федерации, Свердловской области,
первоуральского городского округа, локальными актами школы.
25
Цель ППк: обеспечение диагностико-коррекционного, психолого-педагогического
сопровождения обучающихся с ОВЗ. Консилиум работает по плану, установленному на один
учебный год.
Задачи ППк:
Выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии,
социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об
организации психолого-педагогического сопровождения.
Разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения
обучающихся.
Консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального
психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им
психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования.
Контроль за выполнением рекомендаций ППк.
Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже
одного раза в полугодие для оценки динамики обучения и коррекции для внесения (при
необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психологопедагогического сопровождения обучающихся.
Внеплановые заседания ППк проводятся при зачислении нового обучающегося,
нуждающегося
в
психолого-педагогическом
сопровождении;
при
отрицательной
(положительной) динамике обучения и развития обучающегося; при возникновении новых
обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами
родителей (законных представителей) обучающегося, педагогических и руководящих
работников Организации; с целью решения конфликтных ситуаций и в других случаях.
Перевод обучающихся на Адаптированные образовательные программы осуществляется
на основании согласия родителя (законного представителя) ребенка и заключения ТПМПК
(Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии) или ЦПМПК (Центральной
психолого-медико-педагогической комиссии). Организация обучения обучающихся с ОВЗ
проходит совместно с другими обучающимися (инклюзивное образование). Согласно ст. 2 п. 27
ФЗ № 273 «…инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех
обучающихся».
В школе проводятся коррекционно-развивающие занятия с педагогом-психологом,
учителем-дефектологом и учителем-логопедом. Специалисты проводят диагностические работы
в начале и конце учебного года. Важно отметить, что школой выполняются все рекомендации
ТПМПК, т.к. после предъявления заключения ТПМПК в школу, оно носит обязательный
характер.
Кроме того, в 2023 году в школе обучалось двое учеников, не относящихся к категории
обучающихся с ОВЗ, но имеющих заключение ТПМПК г. Первоуральска о необходимости
проведения коррекционно-развивающих занятий. С данными детьми занятия также проводились.
Все коррекционно-развивающие занятия проводятся только при наличии письменного
согласия родителей (законных представителей).
В 2023 г. в МАОУ «СОШ № 22» педагог-психолог помимо непосредственно
коррекционно-развивающей работы с обучающимися ОВЗ (по коррекции психического и
интеллектуального развития детей (работа в группах и индивидуально) и экспертной работы
(проведение школьного ППк), а также психологической диагностики (для выявления проблем
развития общих познавательных процессов, интеллектуальной сферы, эмоционально-волевой
сферы, мотивационной сферы, уровня агрессивности, тревожности) для дальнейшей
психокоррекционной работы, проводил работу по следующим направлениям:
- профилактическая и просветительская работа с обучающимися (предотвращение ситуаций
с отклоняющим поведением, суицидов среди обучающихся, работа по повышению
психологической грамотности, психологическая подготовка к сдаче экзаменов). Реализуется
через классные часы, психокоррекционную работу, родительские собрания, лектории;
26
- психологическое консультирование обучающихся и родителей (законных представителей)
(по запросу);
- участие в работе ГМО педагогов-психологов, проведение тренингов для подростков в
лагере ОГЭ, ЕГЭ;
- профориентационная работа по оказанию профориентационной помощи в выборе
профессии и составления плана построения будущей карьеры (включает в себя диагностику и
занятия с обучающимися, проводится индивидуально по запросу и через классные часы);
- работа с детьми «группы риска» и детьми «латентного» и «явного риска» по результатам
Социально-психологического тестирования (СПТ).
В следующем учебном году планируется продолжить данную работу, при этом увеличить
число обучающихся, занятых в диагностических и коррекционно-развивающих мероприятиях.
Используя психологические средства и методы, необходимо продолжать мероприятия по
развитию потребности обучающихся в здоровом образе жизни и формированию
здоровьесберегающей развивающей образовательной среды.
Учителя-дефектологи занимаются изучением, обучением, воспитанием и социализацией
детей с ограниченными возможностями здоровья. После диагностики начинается коррекционный
процесс по развитию познавательных процессов, саморегуляции, который осуществляется через
проведение групповых, индивидуальных занятий. Также через занятия учителей-дефектологов
реализуется рекомендация ТПМПК для некоторых обучающихся об организации
дополнительных занятий по русскому языку и математике.
Основная деятельность учителя-дефектолога направлена на работу с детьми с ОВЗ,
которые продолжают испытывать трудности в овладении учебными знаниями, умениями,
навыками согласно Протоколу ТПМПК.
Учителя-логопеды в МАОУ «СОШ № 22» занимаются коррекцией не только устной, но и
письменной речи, т.е. работает над специфическими (логопедическими) ошибками чтения и
письма. Коррекционно-развивающие занятия проводятся с обучающимися, которым
рекомендованы такие занятия по заключению ТПМПК. Перечислим несколько основных
направлений деятельности логопеда:
- работа над развитием основных психических процессов (внимания, памяти, мышления),
развитие графо - моторных навыков, зрительно-моторного слежения, пространственных,
временных представлений;
- отработка артикуляционно-фонетической стороны речи;
- развитие фонематического слуха и восприятия, языкового анализа и синтеза;
- постановка звуков, введение последовательно звуков в речь;
- автоматизация, дифференциация звуков;
- развитие и формирование орфографической зоркости.
В структуре деятельности ППк социальный педагог собирает предварительную
информацию о ребенке, его семье, ситуации в школе. Для этого проводятся беседы со всеми
заинтересованными лицами: учащимися, педагогами, психологами, родителями (законными
представителями), изучаются условия жизни обучающихся. Социальные педагоги контролируют
взаимосвязь участников образовательного процесса.
Коррекционно-развивающая работа специалистов ППк, основываясь на принципах
коррекционной педагогики, строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
учащихся, в соответствии со структурой и характером нарушений, их влиянием на учебную
деятельность и общее развитие ребенка.
В течение 2023 года коррекционно-развивающие занятия проводились по утвержденному
расписанию. Расписание было доведено до сведения родителей (законных представителей) и
обучающихся путем распечатывания индивидуальных памяток. При переходе на дистанционный
режим функционирования занятия проводились с применением ДОТ. Специалистами ППк
использовалась платформа Zoom, мессенджер WhatsApp, VK Сферум.
Особенности работы специалистов ППк в период дистанционного функционирования
школы:
27
1.
Для осуществления коррекционно-развивающих занятий с детьми школа
применяет федеральную государственную информационную систему «Моя школа» (далее –
ФГИС «Моя школа»), использует следующие платформы и мессенджеры: WhatsApp,
электронная почта, а также Электронный журнал ГИС СО «ЕЦП», VK Сферум.
2.
Все задания были индивидуально подобраны по сложности, объёму, очередности с
учетом психофизиологических особенностей каждого ребенка и индивидуального прогресса.
3.
Все задания сопровождались подробной инструкцией. Своевременно давались
необходимые пояснения, ответы на вопросы.
4.
Обратная связь от родителей и обучающихся в виде выполненных работ
осуществлялась через Электронный журнал ГИС СО «ЕЦП», мессенджер WhatsApp, VK
Сферум, электронную почту.
Таблица Численность обучающихся с ОВЗ (по состоянию на 31.12.2023)
НОО
ООО
СОО
Всего
Из
Доля Обуч Всего Из
Доля Обуча
Всего
Из
Доля Обуч
обуча них детей аются обуча них
детей ются
обуча них детей аются
ющихс ОВЗ с ОВЗ
по
ющих ОВЗ
с ОВЗ по
ющих ОВЗ с ОВЗ
по
я (чел.) (чел. (%)
АОО ся
АООП
ся
(чел.
(%)
АОО
(чел.) (%)
)
П
ОВЗ
(чел.)
)
П
(чел.)
ОВЗ
ОВЗ
(чел.)
(чел.)
(чел.)
460
39
8%
39
535
31
6%
31
47
0
0%
0
Таким образом, доля обучающихся по АООП ОВЗ от общего количества обучающихся
составляет 6,7 %. По сравнению с 2022 годом этот показатель увеличился на 1,2 %.
Диаграмма № 1. Динамика численности обучающихся с ОВЗ и инвалидностью
Кол-во обучающихся с ОВЗ и инвалидностью МАОУ СОШ
№ 22
ОВЗ
80
Инвалиды
70
70
60
52
47
50
39
38
40
30
25
20
10
0
9 8
9
8
0
0
0
2017 г.
2018 г.
2019 г.
1
3 2
6 4
6 4
2020 г.
2021 г.
2022 г.
2023 г.
4
Таким образом, можно сделать вывод, что намечается тенденция к увеличению
численности обучающихся с ОВЗ в МАОУ «СОШ № 22
28
VII. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
С 01.09.2023 школа использует федеральную образовательную программу начального
общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 372 (далее –
ФОП НОО), федеральную образовательную программу основного общего образования,
утвержденную приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 (далее – ФОП ООО),
федеральную образовательную программу среднего общего образования, утвержденную
приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 371 (далее – ФОП СОО).
При разработке ООП школа непосредственно использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литературное
чтение», «Окружающий мир» – для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литература»,
«История», «Обществознание», «География» и «Основы безопасности жизнедеятельности» – для
ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
федеральным учебным планом, федеральным календарным учебным графиком, расписанием
занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 26 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8, 10-е классы – 34 недели, 9-е и
11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе
для 1-4-х классов, по шестидневной учебной неделе — для 5–11-х классов (суббота с
использованием дистанционных технологий). Занятия проводятся в одну смену для
обучающихся 1-11-х классов.
Образовательные программы реализуются МАОУ СОШ № 22 самостоятельно.
Срок действия государственной аккредитации до 15 января 2025 года.
Обучение ведется на русском языке.
В начальной и основной школе реализуются программы базового уровня. С 10 класса
осуществляется профильное обучение (универсальный профиль).
Формы обучения и формы получения образования:
в образовательной организации – очная форма, очно-заочная форма
вне образовательной организации — семейное образование и самообразование.
Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
При реализации образовательных программ используются различные образовательные
технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
Учебный план школы учитывает запросы участников образовательных отношений, определяет
цели и задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательной
деятельности на каждом уровне общего образования, в том числе для детей с ограниченными
возможностями здоровья.
С января 2023 года школа применяет федеральную государственную информационную
систему «Моя школа» (далее – ФГИС «Моя школа») при организации учебного процесса
при реализации ООП НОО, ООО и СОО. В рамках работы во ФГИС «Моя школа»
педагогические работники школы:
используют сервисы электронных журналов и дневников – с доступом для учителей, родителей
и учеников; пользуются библиотекой цифрового образовательного контента, в том числе
презентациями, текстовыми документами, таблицами для образовательного процесса
и совместной работы пользователей системы;
29
организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей, включая чаты
и видеоконференции, в том числе посредством иных информационных систем;
разрабатывают КИМ, ключи правильных ответов, критерии проверки диагностических работ,
проводят такие работы и экспертизу развернутых ответов;
транслируют в классах цифровые образовательные решения с использованием средств
отображения информации и мониторят их применение.
Педагоги отмечают, что им стало проще планировать уроки и контролировать усвоение
учебного материала учащимися благодаря сервисам ФГИС «Моя школа».
Таблица. Режим образовательной деятельности
Классы
Количество
смен
Продолжительность
урока (минут)
Количество
учебных дней
неделю
1
1
Ступенчатый режим:
35
минут
(сентябрь–
декабрь);
40 минут (январь–
май)
5
33
2-4
1
40
5
34
2–8, 10-е 1
классы
40
6
34
9,11-е
классы
40
6
по окончании ГИА
1
Количество
в учебных недель в
году
Начало учебных занятий – 8 ч 00 мин. (основное здание, расположенное по адресу г.
Первоуральск, п. Билимбай, ул. Красноармейская, д. 62); в 8ч 50 мин. (новое здание,
расположенное по адресу г. Первоуральск, п. Билимбай, ул. Бахчиванжи, д. 2)
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2022/23 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных
образовательных программ.
Таблица. Статистика показателей за 2023/24 год
№
п/п
Параметры статистики
2022/23 учебный
год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года в том
915
числе:
1
2
– начальная школа
464
– основная школа
507
– средняя школа
33
Доля обучающихся, оставленных на повторное обучение:
6
– начальная школа
3
– основная школа
3
– средняя школа
–
30
3
4
Не получили аттестата:
3
– об основном общем образовании
3
– о среднем общем образовании
–
Доля обучающихся, получивших аттестаты особого образца:
4
– в основной школе
4
– в средней школе
-
Приведенная статистика показывает, стабильно растет количество обучающихся Школы.
В Школе организовано профильное обучение на уровне среднего общего образования.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 году
Классы
2-4
Всего Из
них
уча
успевают
щихс
я
Коли
%
чество
Окончили учебный период
с
%
отмет
ками
«4» и
«5»
с отмет
ками «5»
%
Коли
чество
%
338
145
26
8
21
6
317
94
Не успевают
Всего
43
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами освоения учащимися
программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в прошлом году, то
можно отметить, что процент учащихся, окончивших учебный период без неудовлетворительных
отметок снизился на 6 процентов и составил 94 процента. Доля обучающихся на «4» и «5»,
снизилась на 22 процента (в 2022-м был 65%), процент учащихся, окончивших на «5», снизился
на 12 процентов (в 2022-м – 20%).
Таблица. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 году
Класс Всег Из
них
ы
о
успевают
уча
щих Кол Успе
ся
ичес ваем
тво ость
%
Окончили учебный период
с
%
отмет
ками
«4» и
«5»
с
%
отметка
ми «5»
Количеств
о
%
5-9
134
20
53
10
535
482
90
Не успевают
Всего
25
4
Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в сравнении с прошлым учебным годом снизились на 9 процентов.
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2023 году доля учащихся основной
школы, обучающихся на «4» и «5», снизилась на 6 процентов (в 2022-м была 36%), процент
учащихся, окончивших на «5», остался неизменным.
31
Таблица. Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2022 году
Класс
ы
Всег
о
уча
щих
ся
Из
них Окончили год
успевают
Всего
Количе %
ство
с
%
отмет
ками
«4» и
«5»
с
отметка
ми «5»
%
Количество
%
10
31
16
52
5
16
2
6
15
48
11
16
16
100 6
38
1
6
0
0
Итого
47
32
68
23
3
6
15
32
11
Не успевают
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2023 учебном году снизились на 32 процента: (в 2022 году была 100%).
Доля учащихся основной школы, обучающихся на «4» и «5», снизилась на 28% (в 2022-м
была 51%), процент учащихся, окончивших на «5», снизился на 2 процента (в 2022-м было 8%).
Это обусловено тем, что в 10 классе обучаются учащиеся, не прошедшие
государственную итоговую аттестацию в основные сроки и вынужденные посещать
образовательное учреждение до следующей приёмной компании в СПУ.
Результаты ГИА-2022
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 22»
Информация о проведении государственной итоговой аттестации в 2023 году
1. Общие результаты государственной итоговой аттестации выпускников 2023 года,
освоивших программы среднего общего образования:
В 2023 к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ были допущены 20 (100%)
обучающихся.
Диаграмма. Допуск к государственной итоговой аттестации
Допуск к государственной итоговой аттестации
0%
100%
Доля выпускников, получивших
допуск к ГИА
Доля выпускников, получивших
допуск к ГИАпосле повторного
написания ИС(И) и (или) ликвидации
академической задолженности
По итогам ГИА-2023 95% учащихся (19 человек) успешно завершили освоение
образовательных программ среднего общего образования и получили документ об образовании.
Доля обучающихся 11-х классов, успевающих на «4» и «5», за последние 3 года: в 2021 –
81%, 2022 – 61%, 2023 – 78% происходит незначительное понижение качественных
характеристик.
2 обучающаяся (Калегин Анатолий, Шадрина Анастасия) претендовали на аттестат с
отличием и медаль «За особые успехи в учении». Для получения аттестата с отличием и медали
нужно было сдать ЕГЭ по русскому языку и математике, получив не менее 70 баллов.
32
Результаты ЕГЭ Калегина Анатолия - русский язык 83 балла, математика профильная 66 баллов,
Шадрина Анастасия - русский язык 85 баллов, математика профильная 66 баллов.
Диаграмма.
Количество обучающихся 11 класса
в 2022-2023 учебном году
20
20
15
10
5
0
1
общее кол-во
обучающихся
0
0
0
2
кол-во
кол-во
кол-во
кол-во
кол-во
обучающихся, обучающихся, обучающихся с обучающихся, "отличников" по
получающих востановленных
ОВЗ
имеющих
итогам учебного
образование в в контингент для
академическую
года
форме
повторного
задложенность,
самообразования прохождения
рне допущенных
ГИА
к ГИА
Русский язык
Количество выпускников, сдававших обязательный экзамен по русскому языку – 20
(100%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное количество первичных
баллов по русскому языку – 100%. (20 обучающихся). По результатам сдачи экзамена в 2023
году в сравнении с 2022 годом показатели качества по школе по русскому языку остаются
стабильными (в 2022 году – 100%, в 2023 году – 100%). Средний балл по школе 61 (минимальная
граница – 24), произошло повышение по сравнению с 2022 годом (на 5 баллов).
Диаграмма.
Соотношение набравших и не набравших
минимальный балл ЕГЭ по русскому языку в
2023году
Доля выпускников,
0%
100%
набраыших минимальное
количество первичных
баллов по русскому языку
Математика
Количество выпускников, сдававших обязательный экзамен по математике – 20 (100%)
обучающихся. Математику на базовом уровне сдавали 12 (60%) обучающихся. Математику
профильную сдавали 8 (40%) обучающихся, средний балл – 54 (минимальная граница – 27),
произошло повышение по сравнению с 2022 годом на 6 баллов.
Доля выпускников, набравших минимальное количество первичных баллов по
математике – 100%. (20 обучающихся). По результатам сдачи экзамена в 2023 году в сравнении с
2022 годом показатели успеваемости по школе по математике остаются стабильными (в 2021
году – 100%, в 2022 году – 100%, в 2023 – 100%).
Диаграмма.
33
Соотношение набравших и не набравших
минимальный балл ЕГЭ по математике в…
0%
Доля выпускников, набравших
минимальное количество
первичных баллов по
математике
100%
Предметы по выбору
Диаграмма.
Рейтинг выбора предметов в 11 классе
10
7
1
1
2
1
1
2
0
Сравнивая выбор выпускниками предметов на государственную итоговую аттестацию в
форме ЕГЭ в 2023 году, обусловленный не только интересом к предмету, но и правилами приема
в высшие учебные заведения, можно отметить следующее:
1)
Остается стабильно высоким интерес к сдаче предмета обществознание – 7 (37%)
обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное количество первичных баллов по
обществознанию – 71 %. (5 обучающихся). По результатам сдачи экзамена в 2023 году в
сравнении с 2022 годом показатели качества по школе по обществознанию снизилось (в 2022
году – 100%, в 2023 году – 71%). Средний балл по школе 58 (минимальная граница – 42),
произошло повышение по сравнению с 2022 годом (на 4 балла).
2)
История – 1 (5%) обучающийся. Доля выпускников, набравших минимальное
количество первичных баллов по истории – 100%. (1 обучающийся). По результатам сдачи
экзамена в 2022 году в сравнении с 2021 годом показатели качества по школе по истории
стабильны (в 2022 году – 100%, в 2023 году – 100%). Средний балл по школе 40 (минимальная
граница – 32), произошло снижение по сравнению с 2022 годом (на 32 баллов).
3)
Физика – 2 (10%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное
количество первичных баллов по физике – 100%. (2 обучающихся). По результатам сдачи
экзамена в 2023 году в сравнении с 2022 годом показатели качества по школе по физике
стабильны (в 2022 году – 100%, в 2023 году – 100%). Средний балл по школе 57 (минимальная
граница – 36), произошло повышение по сравнению с 2021 годом (на 10 баллов).
4)
Биология – 1 (5%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное
количество первичных баллов по биологии – 100%. (1 обучающийся). По результатам сдачи
экзамена в 2023 году в сравнении с 2022 годом показатели качества по школе по биологии
повысились (в 2022 году – 0%, в 2023 году –100%). Средний балл по школе 50 (минимальная
граница – 36), произошло повышение по сравнению с 2022 годом (на 17 баллов).
5)
Химия – 2 (10%) обучающийся. Доля выпускников, набравших минимальное
количество первичных баллов по химии – 50%. (1 обучающихся). По результатам сдачи экзамена
в 2023 году в сравнении с 2022 годом показатели успеваемость по школе по химии повысились
(в 2022 году – 0%, в 2023 году – 50%). Средний балл по школе 40 (минимальная граница – 36),
произошло повышение по сравнению с 2022 годом (на 4 балла).
34
6)
Информатика и ИКТ - 2 (10%) обучающихся. Доля выпускников, набравших
минимальное количество первичных баллов по физике – 100%. (2 обучающихся). В 2022 году
ЕГЭ по информатике и ИКТ не сдавал никто. Средний балл по школе 72 (минимальная граница –
40.
7)
География - 1 (5%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное
количество первичных баллов по физике – 100%. (1 обучающийся). В 2022 году ЕГЭ по
географии не сдавал никто. Средний балл по школе 50 (минимальная граница – 50).
Диаграмма.
Доля участников, получивших отметку, %
100%
50%
0%
"2"
"3"
"4"
"5"
Диаграмма.
Средний балл по предмету
72
60
80
60
40
20
0
54
50
50
58
58
40
40
14
Диаграмма.
Качество знаний и успеваемости
по предметам
100%
100%
60%
89% 100%
78%
73%
100% 100%
100%
100%
71%
43%
0%
0%
100%
50%
0%
50%
0%
0%
качество обучения
уровень обученности
В 2023 году качество обучения 50 % и выше по предметам: информатика и ИКТ – 100%,
русский язык – 60%, математика профильная – 78%, математика базовая – 73%, физика – 50%.
Качество обучения ниже 50% по предметам: обществознание – 43%, биология – 0%, химия –
0%, география – 0%
Уровень обученности достигает 100 % по семи предметам: русскому языку, математике
профильной, географии, информатике и ИКТ, биологии, физике, и истории. От 100 % до 80 % по
35
предмету: математике базовая – 89%. По обществознанию и химии уровень обученности составляет
71 %, и 50% соответственно.
В 2023 году самый низкий балл выпускники 11 класса набрали по обществознанию – 26
баллов.
Ниже минимального количества баллов набрали:
- по обществознанию 2 обучающийся (29% от числа сдававших экзамен);
- по математике профильной 1 обучающийся (5% от числа сдававших экзамен). В
дополнительный (осенний) этап данный учащийся будет сдавать математику базу.
Таким образом, по результатам ЕГЭ 2023 года доля выпускников, не набравших
минимальное количество первичных баллов (соответствующее отметке «3») по школе 15% (3
обучающихся). В сравнении с 2022 годом показатели качества по школе стали ниже (в 2021 году
было 28% (5 обучающихся).
Таблица.Средний балл по ЕГЭ по учебным предметам за последние 3 года
Предмет
Кол
Не
Мин
Средний балл
Мин. балл
Макс. балл по
-во набра
.
по школе
школе
учас
ли
балл
2021/
2021/
тмин.
2022/2023
2022/2023
ник балл
2021 2022 2023
ов
Русский язык
18
0
24
67
56
60
49/38/42
88/73/85
Математика
профиль
Математика
базовая
История
7
0
27
45
48
54
33/22/22
62/66/66
11
0
-
-
12
12
-/4/9
-/18/18
1
0
32
37
72
40
/36/-/-
38/72/40
Обществознание
Биология
9
0
42
56
54
58
20/45/26
72/65/92
3
3
36
41
33
50
40/32/-
42/35/50
Физика
2
0
36
36
47
57
27/-
70/42/57
Химия
Информатика
1
-
1
-
36
-
58
58
36
-
40
72
4/30/58/-/64
-/40/40
58/-/80
Английский
язык
География
2
0
22
65
38
-
65/37/-
65/40/-
-
-
-
-
-
50
-/-/50
-/-/50
Данные представленные в таблице, свидетельствуют об общей тенденции к повышению
среднего балла, баллы остаются недостаточно высокими. Наблюдается не только повышение
среднего балла, но и повышение максимальных баллов.
Общие результаты ГИА-11:
1.Зачет за сочинение получили 100% выпускников;
2. Аттестаты получили 95% допущенных к ГИА, 1 обучающийся будет сдавать экзамен по
математике базовой в дополнительный период (в сентябре).
3. Повысились средние баллы по предметам кроме истории.
4. Не преодолели минимальный порог 2 человека по обществознанию, 1 человек по
математике базовой.
36
5. Среди проблем подготовки к ЕГЭ остается проблема, связанная с недостатками в
организации системы текущего и промежуточного контроля по предмету.
6. Актуальной остается и проблема психологической готовности к ЕГЭ незнание
психофизиологических основ формирования готовности выпускников основной школы к экзаменам.
Полученная информация позволяет сформулировать следующие задачи по организации
работы в новом учебном году:
● продолжить осуществлять контроль преподавания всех предметов, особенно по обществознанию и
математике;
● организовать систематическую работу внутри МО с учителями предметниками по экспертизе и
методике работы с контрольными измерительными материалами (КИМами);
* организовать систематическую работу внутри МО с учителями предметниками по знакомству с
критериями оценивания экзаменационных работ и подготовке выпускников в соответствии с
данными критериями;
● осуществлять тщательный анализ методических материалов, разработанных специалистами,
ФГБНУ «ФИПИ», в которых даются детальные рекомендации по основным вопросам методики
обучения, анализ основных ошибок, методика повторения,
рекомендована литература по подготовке к ГИА.
Сравним средний балл по школе и средний балл по городскому округу Первоуральск,
конкурентно способна ли школа в черте города?
Средний
Средний
Средний
балл
по
балл по
Средний балл балл по
РФ
области
по ОО
городу
Отметка
66,43
68,34
Русский язык
60,1
66,1
4
Математика
(профиль)
Математика
(база)
Обществознание
Биология
Физика
Химия
История
Английский
язык
География
Информатика и
ИКТ
55,62
54,4
54,25
55
4
4,16
14,3
58,2
50,3
58,3
40,1
40,3
4,1
56,1
50,6
5,7
63,2
55
50,4
55,9
46,7
72,3
61
56,40
50,87
54,95
56,23
56,37
54,60
58,39
58,46
50,81
55,95
61,06
58,37
53,97
58,49
4
4
3
4
3
3
3
4
Средний балл по предметам ЕГЭ
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
Средний балл по ОО
Средний балл по городу
37
2. Общие результаты государственной итоговой аттестации выпускников 2023 года,
освоивших программы основного общего образования:
В 2023 в 9-х классах обучалось 98 человек; к государственной итоговой аттестации в
форме ОГЭ были допущены 97 (99%) обучающихся. Допущен после повторного прохождения
итогового собеседования по русскому языку - 1 (3%) обучающихся, не допущен 1 (1%)
обучающихся.
Допуск к государственной итоговой
аттестации
1%
Доля выпускников, получивших
допуск к ГИА
99%
98
Количество обучающихся 9-х классов
в 2022-2023 учебном году
100
0
0
Series1
Общее
кол-во
обучаю
щихся
98
Кол-во
обучаю
щихся,
получаю
щих
образов
ание в…
0
3
0
Кол-во
обучаю
щихся,
востанов
ленных в
континге
нт для…
0
4
1
Кол-во
обучаю
щихся с
ОВЗ
Кол-во
обучаю
щихся,
имеющи
х
академи
ческую…
1
3
Кол-во
"отлични
ков" по
итогам
учебного
года
4
По итогам ГИА-2023 98% учащихся (95 человек) успешно завершили освоение
образовательных программ основного общего образования и получили документ об образовании.
Доля обучающихся 9-х классов, успевающих на «4» и «5», за последние 3 года: в 2021 –
32,3%, 2022 – 34,9%, 2023 – 40,2% происходит повышение качественных характеристик.
Доля обучающихся, получивших аттестат с отличаем в сравнении с 2022 годом
повысилась (в 2022году – 0% (0 обучающихся), в 2023 году – 4% (4 обучающихся).
Рейтинг выбора предметов в 9-х классах
80
80
60
40
20
0
22
48
32
2
2
1
Русский язык
Количество выпускников, сдававших обязательный экзамен по русскому языку – 97
(100%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное количество первичных
38
баллов (соответствующее отметке «3») по русскому языку – 98%. (95 обучающихся). По
результатам сдачи экзамена в 2023 году в сравнении с 2022 годом показатели качества по школе
по русскому языку одинаковы (98%). Средний балл по школе 21.
Соотношение набравших и
ненабравших минимальный балл
ОГЭ по русскому языку в 2023 году
2%
98%
Доля выпускников,
набравших минимальное
количество первичных
баллов по русскому языку
Русский язык ГВЭ
Количество выпускников, сдававших обязательный экзамен по русскому языку в форме
ГВЭ – 3 (100%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное количество баллов
(соответствующее отметке «3») по русскому языку в форме ГВЭ – 100%. (3 обучающихся). По
результатам сдачи экзамена в 2023 году в сравнении с 2022 годом показатели качества по школе
по русскому языку в форме ГВЭ остались стабильными (в 2022 году – 100%, в 2023 году –
100%).
Русский язык
Сдавали экзамен – 97 человека.
Получили «5» - 8 человек, «4» - 36 человек, «3» - 52 человека, «2» - 2 человек.
Повысили – 8 чел.
Понизили – 38 чел.
Подтвердили – 51 чел.
Отметка за
Количество Повысили Понизили Подтвердили
экзамен
обучающихся
«5»
8
5
4
«4»
36
3
12
19
«3»
52
0
24
28
«2»
2
0
2
0
Успеваемость
98%
Качество
45%
Отметка
9а
9б
9в
9г
«5»
3
1
4
0
«4»
14
7
10
5
«3»
8
14
15
15
«2»
0
1
1
0
Успеваемость
100%
96%
96%
100%
Качество
68%
35%
47%
25%
Из данных таблицы видно, что показатель качества ниже всего в 9г классе, успеваемость
самая низкая в 9б и 9В классах. В 9А классе более 50% обучающихся сдали экзамен на
«4» и «5».
Выводы:
1. Недостаточный уровень усвоения теоретического материала.
2. Обучающиеся умеют передавать содержание чужого текста.
3. Обучающиеся умеют связно и последовательно излагать свои мысли, затрудняются в
подборе аргументов.
39
4. Обучающиеся демонстрируют низкий уровень грамотности.
Математика
Количество выпускников, сдававших обязательный экзамен по математике – 97 (100%)
обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное количество первичных баллов
(соответствующее отметке «3») по математике – 98%. (95 обучающихся).
Диаграмма.
Соотношение набравших и ненабравших
маниматльный балл ОГЭ по математике в 2023 году
2%
98%
Доля выпускников,
набравших минимальное
количество первичных
баллов по математике
Математика ГВЭ
Количество выпускников, сдававших обязательный экзамен по математике в форме ГВЭ –
3 (100%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное количество баллов
(соответствующее отметке «3») по математике в форме ГВЭ – 100%. (3 обучающихся). По
результатам сдачи экзамена в 2023 году в сравнении с 2022 годом показатели качества по школе
по русскому языку в форме ГВЭ остались стабильными (в 2022 году – 100%, в 2023 году –
100%).
Сдавали экзамен – 97 человек.
Получили «5» - 1 человек, «4» - 9 человек, «3» - 85 человек, «2» - 2 человека.
Повысили – 0 чел.
Понизили – 46 чел.
Подтвердили – 36 чел.
Таблица. Распределение участников ГИА по результатам
9а
9б
9в
9г
«5»
0
0
1
0
«4»
4
3
0
2
«3»
21
19
27
18
«2»
0
1
1
0
Успеваемость
100%
96%
96%
100%
Качество
16%
13%
3%
10%
Из данных таблицы видно, что самые низкие результаты в 9В классе. Общий процент
качества очень низкий – 9%.
Выводы:
1. Обучающиеся не могут применять полученные знания в жизни (в учебниках 5-9
классов мало таких задач, прорешивание только в 9 классе не дало результата).
2. Затруднения вызывают как задания алгебры, так и геометрии.
3. Есть задания, с которыми справляются 70% обучающихся.
4. Приступают к решению заданий 2 части, но максимальные баллы получают не все.
Предметы по выбору
Сравнивая выбор выпускниками предметов на государственную итоговую аттестацию в
форме ОГЭ в 2022 году, можно отметить следующее:
1) Остается стабильно высоким интерес к сдаче предмета география - 81 (84%)
обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное количество первичных баллов
(соответствующее отметке «3») по географии – 100 %. (80 обучающихся).
40
2) Обществознание – 22 (23%) обучающихся. Доля выпускников, набравших
минимальное количество первичных баллов (соответствующее отметке «3») по обществознанию
–100%. (22 обучающихся).
3) Информатика – 48 (49%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное
количество первичных баллов (соответствующее отметке «3») по информатике – 98%. (47
обучающихся).
4) Биология –32 (33%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное
количество первичных баллов (соответствующее отметке «3») по биологии – 100%. (32
обучающихся).
5) Английский язык – 2 (2%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное
количество первичных баллов (соответствующее отметке «3») по английскому языку – 100%.
(2 обучающихся).
6) Литература – 1 (1%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное
количество первичных баллов (соответствующее отметке «3») по литературе – 100%. (1
обучающихся).
7) История - 2 (2%) обучающихся. Доля выпускников, набравших минимальное количество
первичных баллов (соответствующее отметке «3») по истории – 100%. (2 обучающихся).
Диаграмма.
50
100
50
50
50
75
86
14
2
6
25
27
59
31
10
9
1
3
8
53
37
2
Русский
язык
65
87
ДОЛЯ УЧАСТНИКОВ, ПОЛУЧИВШИХ ОТМЕТКУ, %
Математик
Информати
Обществоз
Английский
География
Биология
История Литература
а
ка
нание
язык
"2"
2
3
"3"
53
87
59
65
75
86
50
"4"
37
9
31
27
25
14
50
"5"
8
1
10
6
2
50
100
50
В 2023 году качество обучения 50 % и выше по предметам информатика – 54%, английский
язык – 50%, литература – 100 %, история –50%.
Качество обучения ниже 50% по предметам: математика –10,3%, русский язык – 43%
обществознание – 18%, биология – 18,8 %, география 39,5%.
Уровень обученности достигает 100 % по двум предметам: литературе и английскому языку.
От 100 % до 90 % по предметам: биология – 90,6%, обществознание – 90,9%.
В 2023 году самый низкий результат выпускники 9-х классов показали по истории – 50%,
информатике – 81,3%.
ниже минимального количества баллов набрали 19 обучающихся (19,6% от числа сдававших
экзамен);
- по русскому языку 11 обучающихся (11,3% от числа сдававших экзамен);
- по математике – 17 обучающихся (17,5% от числа сдававших экзамен);
- по географии 15 обучающихся (18,5% от числа сдававших экзамен);
- по биологии 3 обучающихся (9% от числа сдававших экзамен);
- по информатике 9 обучающихся (18,7% от числа сдававших экзамен);
- по истории 1 обучающийся (50% от числа сдававших экзамен);
- по обществознанию 2 обучающийся (9 % от числа сдававших экзамен).
Диаграмма.
41
Качество знаний и успеваемости
по предметам
100.0%
80.0%
60.0%
40.0%
20.0%
0.0%
88.7%
82.5%
43.3%
81.5%
81.3%
90.6%
100.0%
90.9%
50.0%
39.5%
100.0%
50.0%
33.3%
18.8%
10.3%
кач-во обучен-ти
18.0%
уровень обученности
Диаграмма.
Средний балл по предметам
4
4
3
3
3
3
3
3
4
3
3
2
1
0
Таким образом, по результатам ОГЭ 2023 года доля выпускников, не набравших
минимальное количество первичных баллов (соответствующее отметке «3») по школе 19,6% (19
обучающихся) (до пересдачи в дополнительный период – в сентябре). В сравнении с 2022 годом
показатели качества по школе стали ниже (в 2022 году было 4,8% (3 обучающихся).
Таблица. Средний балл по ОГЭ по учебным предметам за последние 3 года
Предмет
Кол- Не
Средний балл
Мин. балл
Макс. балл по
во набр
по школе
школе
учас али
2021/
2021/2022/2023
тмин.
2022/2023
ник балл 2021
2022 2023
ов
Русский
94
1
22
25
21
11/10/0
31/31/32
язык
Русский
3
0
язык (ГВЭ)
Математика
94
2
10
11
8
2/1/0
27/25/23
Математика
3
0
(ГВЭ)
География
81
1
17
19
17
10/2/3
29/28/30
Общество22
21
16
27/33/29
1
18
10/14/9
знание
42
Биология
32
0
16
21
20
9/17/11
27/27/37
-
0
13
12
-
9/12/-
17/12/-
1
48
0
12
13
26
9
9/6/2
26
15/18/18
Физика
Литература
Информатик
а
Английский
2
0
58
49
-/56/40
-/60/58
язык
История
2
16
9
24
Данные представленные в таблице, свидетельствуют об общей тенденции к понижению
среднего балла, баллы остаются недостаточно высокими. Однако, несмотря на понижение
среднего балла, максимальные баллы частично повышаются.
Сравним средний балл по школе и средний балл по городскому округу Первоуральск.
Средний балл по
Предмет
Средний балл по ОО городу
Русский язык
3,30
3,75
Математика
3,24
3,32
Обществознание
3,20
3,23
Биология
3,45
4,12
Литература
4,00
3,91
История
3,44
3.61
География
3,43
3,45
Информатика
3,25
3,33
Английский язык
4,00
3.95
Диаграмма.
Средний балл по предметам ОГЭ
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
4.00
3.3
3.24
3.2
3.45
4.00
3.44
3.43
3.25
Средний балл по ОО
Средний балл по городу
Полученная информация позволяет сформулировать следующие задачи по организации
работы в новом учебном году:
●продолжить осуществлять контроль преподавания всех предметов, особенно по математике,
русскому языку, географии, информатике;
43
●организовать систематическую работу внутри МО с учителями предметниками по экспертизе и
методике работы с контрольными измерительными материалами (КИМами);
●осуществлять тщательный анализ методических материалов, разработанных специалистами,
ФГБНУ «ФИПИ», в которых даются детальные рекомендации по основным вопросам методики
обучения, анализ основных ошибок, методика повторения, рекомендована литература по подготовке
к ГИА.
РЕКОМЕНДАЦИИ НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД.
I. Административной команде школы:
1 Продолжить систематическую работу по подготовке и проведению государственной итоговой
аттестации обучающихся 9-х и 11-х классов.
2 Развивать систему подготовки и организации итоговой аттестации выпускников школы в
форме ЕГЭ и ОГЭ через повышение информационной компетенции участников образовательного
процесса; практической отработки процедуры ЕГЭ и ОГЭ с учителями и выпускниками 9-х и 11-х
классов.
3 Рассмотреть и утвердить план мероприятий по подготовке и проведению государственной
(итоговой) аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ в начале 2023-2024 учебного года.
4 Активизировать работу по повышению профессионального мастерства предметников на основе
использования современных форм и технологий подготовки и переподготовки кадров.
5 Разработать план мероприятий по повышению качества учебных достижений и недопущению
неудовлетворительных государственной итоговой аттестации:
- Разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
- Поставить на контроль учащихся 9-х и 11-х классов, нуждающихся в педагогической поддержке, с
целью оказания коррекционной помощи в ликвидации пробелов в знаниях.
6 взять под жесткий контроль проведение контрольных работ в 9-11 классах в соответствии с
ОГЭ и ЕГЭ.
7 На административных совещаниях и заседаниях методических объединений обсуждать результаты
проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у
учащихся затруднений.
8 Организовать работу учителей-предметников 9-11 класса по овладению одинаковыми УУД на
разных предметах (написание эссе, составление плана, написание рассуждения, умение дать
аргументированный ответ на вопрос и т.д.)
9 Взять под жесткий контроль администрации знание КИМов, кодификаторов, оценочных
матриц учителями-предметниками;
IV. Учителям-предметникам:
1 Учителям-предметникам сделать подробный анализ ГИА – 2023, определить проблемные зоны.
2 Учителям всех общеобразовательных предметов, заявленных в государственной итоговой
аттестации выпускников 9-х и 11-х классов, составить и реализовать план мероприятий по
повышению качества учебных достижений и недопущению неудовлетворительных результатов на
государственной итоговой аттестации (в период подготовки к итоговой аттестации 2023-2024
учебного года рекомендуется каждому учителю отразить в календарно-тематическом плане
работу по подготовке к ГИА).
3 Провести анализ форм организации обучения (повышение веса тех технологий, которые
формируют практические навыки использования полученных знаний, стимулируют самостоятельную
работу обучающихся, формируют опыт ответственного выбора и ответственной деятельности, опыт
самоорганизации и становления ценностных ориентаций).
4 Совершенствовать систему текущего контроля успеваемости, обеспечить объективность
оценивания уровня подготовки учащихся.
5 Применять адекватные формы и методы работы со слабыми и сильными учащимися (для
улучшения успеваемости и качества обучения организовать индивидуальную работу со
слабоуспевающими и сильными учащимися (предусмотренную учебным планом)).
5 Своевременно знакомиться с демоверсиями ОГЭ и ЕГЭ, спецификацией, кодификатором,
отражающими требования образовательного стандарта по предметам.
44
5 Учителям органично включать задания, идентичные заданиям ЕГЭ и ОГЭ в текущие контрольные
работы.
6 Адекватно оценивать в течение всего учебного периода знания, умения и навыки учащихся в
соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями.
7 Своевременно выявлять обучающихся, имеющих слабую предметную подготовку, диагностировать
доминирующие факторы их не успешности, повышать мотивацию к ликвидации пробелов в своих
знаниях.
8 Провести анализ собственных затруднений при выполнении тестовых заданий и обозначить
способы их устранения.
9 Осуществлять поддержку осознанного выбора выпускниками 9-х и 11-х классов экзаменов для
прохождения итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ.
10 Создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений «учитель – ученик», «учитель –
учитель», «ученик – ученик», «учитель - родитель». «ученик – родитель».
11 Осуществлять взаимодействие с родителями обучающихся с целью организации совместных
действий для решения успешности подготовки к итоговой аттестации.
12 Усилить работу с обучающимися уже с 8-го класса, испытывающими затруднения в обучении.
V. Классным руководителям:
1.Усилить информационно-разъяснительную работу с обучающимися, родителями (законными
представителями) в целях ликвидации незнания процедуры проведения государственной итоговой
аттестации, особенно в части соблюдения информационной безопасности.
2. Своевременно выявлять дефициты в информированности выпускников и их родителей о процедуре
ЕГЭ и ОГЭ.
4. Формировать позитивное отношение у выпускников и их родителей к ЕГЭ и ОГЭ.
5. Оказывать помощь каждому выпускнику в выборе предметов для прохождения аттестации
в форме ЕГЭ и ОГЭ.
Результаты ВПР
Важным показателем качества обученности является независимая оценка качества
образования.
Цель
проведения
Всероссийских проверочных работ
–
оценить
уровень
общеобразовательной подготовки обучающихся, выявить учебные дефициты обучающихся и
внести изменения в рабочие программы педагогов для ликвидации этих дефицитов.
С 11.04.2023г. по 28.04.2023г. в МАОУ «СОШ № 22» проведены ВПР с 4 по 8 классы. Проводились
в целях:
- осуществления мониторинга качества образования, в том числе мониторинга уровня подготовки
обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
начального общего и основного общего образования;
-совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества образования в
образовательных организациях.
Участниками ВПР являлись все обучающиеся 4-8 классов по следующим предметам:
- по русскому языку, математике, окружающему миру в 4 классах;
- по русскому языку, математике, истории, биологии, в 5 классах;
- по русскому языку, математике, обществознанию, географии в 6 классах (каждый класс писал 2
проверочные работы по предметам на основе случайного выбора);
- по русскому языку, математике, биологии, обществознанию, истории, физики, английскому языку
в 7 классах (каждый класс писал 2 проверочные работы по предметам на основе случайного выбора);
- по русскому языку, математике, биологии, обществознанию, истории, физики, химии в 8 классах
(каждый класс писал 2 проверочные работы по предметам на основе случайного выбора).
В 2023 году BПP с 4-8 класс проведены в штатном режиме по согласованному графику в
утвержденные сроки. Особенностью 6-х, 8-х классов стал случайный выбор двух предметов BПP, кроме
русского и математики (по графику, загруженному на ФИС ОКО).
весной 2022 года обучающиеся 5-9 классов принимали участие во Всероссийских проверочных работах.
45
Начальная школа
Окружающий мир
Распределение участников
ВПР по уровням обученности
4 класс (окружающий мир)
Распределение участников
ВПР по группам результатов
окружающий мир 4 класс
2
100
"2"
8
30
50
"3"
5 0
63
58
40
28
33
9
0
"4"
66
62
высокий
"5"
базовый
2021
низкий
2022
2023
Математика
Распределение участников
ВПР по группам результатов
математика 4 класс
3 3
100
"2"
16
"4"
45
50
16
"3"
56
Распределение участников
ВПР по уровням обученности
4 класс (математика)
4
59
54
39
37
17
12
0
высокий
2021
"5"
базовый
2022
2023
низкий
Русский язык
Распределение участников
ВПР по группам
результатов
русский язык 4 класс
14
13
43
41
Распределение участников
ВПР по уровням
обученности
4 класс (русский язык)
"2"
"3"
"4"
"5"
100
9 6 12
35 30 40
56 64 43
базовый
низкий
0
высокий
2021
2022
2023
По результатам независимой оценки качества образования в 2023 году можно сделать
вывод, что большая часть обучающихся 4-х классов справились с заданиями Всероссийских
проверочных работ (ВПР)по математике, русскому языку и окружающему миру на базовом
уровне.
Сравнительный анализ за три года показывает, что наблюдается положительная динамика
в высоких и базовых результатах выполнения Всероссийских проверочных работ (ВПР),
значительно снизилась доля обучающихся, показавших низкие результаты.
46
Основная школа
Русский язык
Распределение участников
ВПР по группам результатов
русский язык 5 класс
6
25
23
"2"
"3"
36
"4"
"5"
Распределение участников
ВПР по группам результатов
русский язык 6 класс
2
21
19
40
Распределение участников
ВПР по уровням обученности
5 класс (русский язык)
71
80
29
25
40
6
4
20
0
2021
2022
2023
высокий
базовый
низкий
Распределение участников
ВПР по уровням обученности
6 класс (русский язык)
"2"
100
2
"3"
"4"
Распределение участников
ВПР по группам результатов
русский язык 7 класс
2
63 74
35 24
0
высокий базовый
"5"
2021
низкий
2022
2023
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
7 класс (русский язык)
5
19
19
"2"
"4"
"5"
83
100
1
"3"
27
60
60
7
16
65
28
0
высокий
2021
базовый
2022
низкий
2023
47
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
8 класс (русский язык)
Распределение участников
ВПР по группам результатов
русский язык 8 класс
4
24
37
40
"2"
100
"3"
50
"4"
0
89
0
11
3
высокий
60
37
базовый
низкий
"5"
2021
2022
2023
По результатам независимой оценки качества образования в 2023 году можно сделать
вывод, что высока доля обучающихся основной школы, которые справились с заданиями
Всероссийских проверочных работ (ВПР) по русскому языку на низком уровне.
Сравнительный анализ за три года показывает, что наблюдается положительная динамика
в результатах базового уровня выполнения Всероссийских проверочных работ (ВПР),
значительно снизилась доля обучающихся, показавших низкие результаты.
Учителями русского языка результаты выполненных работ рассмотрены на заседаниях
школьного методического объединения, намечены пути преодоления возникших дефицитов.
Математика
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
5 класс (математика)
Распределение участников
ВПР по группам результатов
математика 5 класс
5
11
29
"2"
"3"
51
"4"
"5"
75 76
100
50
9 4 6
16 20
31
высокий
базовый
"2"
"3"
45
низкий
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
6 класс (математика)
1
22
2022
2023
0
Распределение участников
ВПР по группам результатов
математика 6 класс
12
2021
31
2021
50
"4"
"5"
89
100
0
1
11
23
23
2023
0
высокий базовый
2022
низкий
48
Распределение участников
ВПР по группам результатов
математика 7 класс
5
21
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
7 класс (математика)
"2"
19
2021
2222 27
40
"4"
20
"5"
2022
2 1 6
2023
0
высокий
Распределение участников
ВПР по группам результатов
математика 8 класс
базовый
низкий
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
8 класс (математика)
5
98
100
"2"
24
24
"3"
50
"4"
50
67
60
"3"
35
76 77
80
0 2 4
0
8071
1825
2022
2023
0
"5"
высокий
2021
базовый
низкий
По результатам независимой оценки качества образования в 2023 году можно сделать
вывод, что остаётся довольно высокой доля обучающихся основной школы, которые справились
с заданиями Всероссийских проверочных работ (ВПР) по математике на низком уровне.
Сравнительный анализ за три года показывает, что при выполнении ВПР обучающимися
основной школы наблюдается положительная динамика в результатах базового уровня
выполнения Всероссийских проверочных работ (ВПР), значительно снизилась доля
обучающихся, показавших низкие результаты.
Учителя математики также на заседаниях школьного методического объединения
рассмотрели результаты выполненных работ, определили их причины и наметили пути
преодоления возникших дефицитов.
Физика
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
7 класс (физика)
Распределение
участников ВПР по
группам результатов
физика 7 класс
2
80
3
16
19
"2"
60
"3"
40
"4"
20
"5"
61
39
48
65
52
33
2021
2022
0 0 2
2023
0
высокий
базовый
низкий
49
Распределение участников
ВПР по группам результатов
физика 8 класс класс
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
8 класс (физика)
80
60
40
20
0
"2"
6 5
8
"3"
20
"4"
"5"
68 62 64
4 0
28
15
высокий
2021
38
21
2022
2023
базовый
низкий
Химия
Распределение участников
ВПР по группам
результатов
химия 8 класс
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
8 класс (химия)
82
100
62
"2"
6 5
8
"3"
20
38
50
18
0 0 7
"4"
71
2021
2022
22
2023
0
"5"
высокий
базовый
низкий
Биология
1
Распределение
участников ВПР по
группам результатов
биология 5 класс
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
5 класс (биология)
8
"2"
30
54
"3"
"4"
"5"
95
100
73
50
4 0 1
23
66
2022
5 3
2023
0
высокий
базовый
2021
низкий
50
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
6 класс (биология)
Распределение
участников ВПР по
группам результатов
биология 6 класс
2
5
66
"2"
48
"4"
0
высокий
базовый
7
10
2023
низкий
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
8 класс (биология)
Распределение участников
ВПР по группам результатов
биология 8 класс
"2"
2021
2022
3 0 5
0
"5"
23
47
31
50
"3"
14
19
100
100
100
"3"
50
"4"
0 0 9
46
2523
7577
45
2022
2023
0
"5"
2021
высокий базовый
низкий
По результатам независимой оценки качества образования в 2023 году можно сделать
вывод, что высока доля обучающихся основной школы, которые справились с заданиями
Всероссийских проверочных работ (ВПР) по предметам естественнонаучного цикла на низком
уровне.
Сравнительный анализ за три года показывает, что наблюдается незначительная
положительная динамика в результатах высокого уровня выполнения Всероссийских
проверочных работ (ВПР), значительно снизилась доля обучающихся, показавших низкие
результаты по биологии. По физике и химии наблюдается незначительная отрицательная
динамика низких результатов
Учителя-предметники на заседаниях школьного методического объединения
проанализировали причины полученных результатов, наметили пути преодоления возникших
дефицитов.
История
Распределение участников
Распределение участников ВПР по
ВПР по группам
уровням обученности
результатов
5 класс (история)
история 5 класс
23
41
71
80
5
"2"
32
60
"3"
40
"4"
20
"5"
64 60
2021
25 31 29
2022
4 5 6
2023
0
высокий
базовый
низкий
51
Распределение участников
ВПР по группам результатов
история 6 класс
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
6 класс (история)
1
7
12
"2"
100
74
6369
"3"
24
"4"
50
2 10 2
35
2124
2023
высокий базовый
Распределение
участников ВПР по
группам результатов
история 7 класс
0
0
3
"2"
83
100
50
1 7 7
"4"
"5"
16
24 28
высокий
базовый
"3"
22
низкий
89
73
50
0 1 3
"4"
"5"
2022
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
8 класс (история)
"2"
4
2021
2023
100
1
69 65
0
Распределение участников
ВПР по группам
результатов
история 8 класс
13
низкий
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
7 класс (история)
"3"
15
2022
0
"5"
2021
11
26
60
37
2021
2022
2023
0
высокий
базовый
низкий
География
Распределение участников
ВПР по группам
результатов
география 6 класс
0 2
"2"
11
"3"
15
"4"
"5"
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
6 класс (география)
100
70
30
50
43 40
57 60
2022
0 0 0
2023
0
высокий
2021
базовый
низкий
52
Распределение участников
ВПР по группам
результатов
0
география 7 класс "2"
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
7 класс (география)
"3"
"4"
2
7
11
89
100
51 55
50
0
9
0
40 45
2022
11
2023
0
высокий
Распределение
участников ВПР по
группам результатов
география 8 класс
0 2
низкий
88 92
100
46
50
"3"
10
базовый
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
8 класс (география)
"2"
10
2021
0 0 0
"4"
54
2022
12 8
2023
0
"5"
высокий
2021
базовый
низкий
Обществознание
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
6 класс (обществознание)
Распределение
участников ВПР по
группам результатов
обществознание 6 класс
6 класс
2 0
11
7
13
60
"2"
40
"3"
20
"4"
11
0
39
34
2022
2023
базовый
"2"
14
низкий
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
7 класс (обществознание)
70 69
80
5
2021
6
высокий
Распределение
участников ВПР по
группам результатов
обществознание7 класс
2
60
0
"5"
16
47
53 50
60
"3"
40
"4"
20
"5"
0
44
51
29 29
2022
1 2 5
высокий
2021
2023
базовый
низкий
53
Распределение участников ВПР по
уровням обученности
8 класс (обществознание)
Распределение
участников ВПР по
группам результатов
обществознание 8 класс
100
1
64
"2"
12 8
23
"3"
"4"
"5"
31
50
5 0 2
18
82
70
28
2022
2023
0
высокий
2021
базовый
низкий
По результатам независимой оценки качества образования в 2023 году можно сделать
вывод, что высока доля обучающихся основной школы, которые справились с заданиями
Всероссийских проверочных работ (ВПР) по предметам общественно-научного цикла на низком
уровне.
Сравнительный анализ за три года показывает, что наблюдается положительная динамика
в результатах высокого и среднего уровня выполнения Всероссийских проверочных работ
(ВПР), значительно снизилась доля обучающихся, показавших низкие результаты.
Учителя-предметники на заседаниях школьного методического объединения
проанализировали причины полученных результатов, наметили пути преодоления возникших
дефицитов.
Причины низких результатов выполнения ВПР:
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности
полученного ответа и его проверки;
неостаточный уровень сформированности логических действий сравнения, анализа,
синтеза, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений; неумение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации;
- индивидуальные особенности некоторых учащихся (в том числе эмоциональное
состояние во время выполнения работы, медлительность и нехватка времени на
сосредоточенное выполнение заданий;
низкая мотивация обучающихся;
слабая сформированность понятийного аппарата и связанные с ним умения: понимать
смысл прочитанного, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов,
работать с изобразительными историческими источниками, понимать и
интерпретировать содержащуюся в них информацию.
Результаты участия обучающихся школы во Всероссийской олимпиаде школьников
Осень 2023 года, ВсОШ.
В 2023 году в рамках ВсОШ обучающиеся образовательной организации приняли участие
в школьном и муниципальном этапах.
Участие и результаты школьников в олимпиадах являются одним из показателей
качества образования и уровня интеллектуального развития обучающихся. Обучающиеся
имели возможность принять участие в олимпиадах по всем предметам школьной программы.
Количество обучающихся, принявших участие в школьном этапе олимпиады
Класс
2020
2021
2022
2023
Кол-во/%
Кол-во/%
Кол-во/%
Кол-во/%
4
30/34
28/32
37/37
101/43
5-6
151/74
134/66
136/78
236/65
7-8
119/82
73/46
143/69
106/80
54
9-11
61/53
57/49
50/47
164/56
Из данных таблицы можно сделать следующие выводы:
1. Увеличилось количество участников школьного этапа ВсОШ в 4, 7-8, 9-11 классах.
2. Уменьшилось количество участников школьного этапа ВсОШ в 5-6 классах.
Количество призёров и победителей в параллели
Количество олимпиад
Параллель
4
5
6
7
8
9
10
1
19
8
20
8
34
10
1
2
3
5
3
0
2
3
3
3
0
3
0
0
1
0
1
4
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
0
0
0
7
0
0
0
0
0
0
0
8
0
0
0
0
0
0
0
9
0
0
0
0
0
0
0
10 11
0 0
0 0
0 0
0 1
0 0
1 0
0 0
Суммарное
количество в
2023 году
22
16
23
9
37
14
5
В прошлом 2021 году победителей и призеров школьного этапа было 93 человека, в 2022
году – 101 человек, в 2023 году - 174 человека. Наблюдаем рост количества победителей и
призеров.
Статистика по предметам за 2023 год
Количество Количество
Количество Количество
Предмет
участников участников
победителей призёров
олимпиады
с ОВЗ
Английский язык
33
0
1
4
Астрономия
2
0
0
1
Биология
40
1
3
5
География
50
2
6
7
Информатика и ИКТ
24
0
0
0
Искусство (МХК)
6
0
3
3
История
19
0
1
4
Китайский язык
2
0
0
0
Литература
37
0
0
5
Математика
154
3
1
16
Обществознание
41.0
1.0
0
7.0
Основы безопасности
28
0
2
7
жизнедеятельности
Право
3
0
0
1
Русский язык
96
3
14
21
Технология (ИБ)
7
0
0
3
Технология (КДДТ)
16
0
2
5
Технология (РТ)
9
0
0
2
Технология (ТТТ)
8
0
0
3
Физика
2
0
0
0
Физическая культура
31
0
5
22
(Девушки)
55
Физическая культура
(Юноши)
Химия
Экология
Экономика
26
1
5
14
2
2
6
0
0
0
0
0
0
1
0
2
В муниципальном этапе приняли участи 40 участников, из них 9 человек стали призерами
и 2 человека победителями.
Победители и призеры муниципального этапа олимпиад
№
п/п
ФИО
обучающегося
Класс
Предмет
Статус
участника
ФИО учителя
1
Косолапенко Анна
Владимировна
Герасимов Иван
Анреевич
Абзалова Ангелина
Ринатовна
Альмухаметова
Алиса Ильдаровна
Хмелёв Тимофей
Андреевич
Калегина София
Станиславовна
Расковалова София
Влаленовна
Калегин Игнатий
8
победитель
Закирова Н.А.
победитель
Бородин В.Г.
7
Физическая
культура
Физическая
культура
Биология
призёр
9
Литература
призёр
Запальнова
Р.Е.
Пряхина С.Е.
9
Литература
призёр
9
Математика,
русский язык
призёр
7
Русский язык
призёр
10
Английский
язык,
русский язык
Физическая
культура
призер
Саыкова Ю.Р.
Бородина Т.Ю.
призёр
Закирова Н.А.
2
3
4
5
6
7
8
9
Сафин Эмиль
Жамилевич
8
8
Волегова П.И.,
Пряхина С.Е.
В 2023 году педагоги школы вели работу по выявлению и развитию разных видов одаренности
обучающихся. Для повышения эффективности работы с одаренными детьми активизировали
проектную, исследовательскую и творческую деятельность, используя ресурсы урочной и
внеурочной деятельности
ились
Трудоуст
роены
Обучени
е за
Не
рубежом
определ
Продолжают обучение по
программам СПО
Курсы
освоение
основны
Всего
х
обучающ
общеобр
ихся
в 9Не
азовател
Доля
хпрошли
ьных
обучающ
классах
Государс
програм
ихся,
твенную
м
окончив
доля
Продолж
итогову
ших
обучающ
ают
ю
школу
ихся,
получать
аттестац
продолж
образова
ию
ающих
ние в 10
получать
классе
образова
ние Д 10
классе
IX. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Выбор учебных учреждений выпускниками уровня основного общего
образования и среднего общего образования, для продолжения получения
среднего и высшего образования, представлены в таблицах ниже.
Таблица. «Общие сведения по определению выпускников 9х классов
МАОУ «СОШ №22» (2023 год)»
56
97%
3
30
31%
62
62%
Другие
94
Политехникум
97
Доля обучающихся, продолжающих
получать образование в СПО
ПМК
Всего
Из них
16 12
36
2
3
0
0
Таблица. «Сведения по категориям учебных заведений и числу выпускников МАОУ
«СОШ №22», поступивших в данные ОУ»
Первоуральский
металлургический
колледж
Первоуральский
Политехникум
Колледж
УрГУПС
На
специальнос
ти
Другие
Из них
Гуманитарные
Негосударствен
ное учреждение
Общее
число
продолжаю
щих
обучение
по
программа
м
СПО
На бюджетной
основе
На платной
основе
Технические
Организационноправовая форма
Государственно
е учреждение
Наименование
учебного
заведения НПО
и СПО
16
16
16
13
3
12
12
12
3
9
3
3
3
2
1
57
Уральский колледж
управления, бизнеса,
технологии и красоты
Екатеринбургский
экономикотехнологический
колледж.
Новоуральский
технологический
колледж
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Строителный
техникум г.
Екатеринбург
3
3
3
2
2
2
6
6
1
1
1
1
6
6
6
6
3
3
1
1
1
1
6
6
6
6
Уральский
государственный
колледж им. И.И.
Ползунова.
Ревдинский
государственный
педагогический
колледж
Цирковое училище г.
Москва
Ревдинский филиал
ГБПОУ «Свердловский
областной
медицинский колледж
Колледж при ФГБОУ
ВО «УрГЭУ»
Екатеринбургский
техникум отраслевых
технологий и сервиса
Свердловский областной
медицинский колледж
Наименование курсов
Трудоустроены
постоянно
временно
Место обучения за
рубежом
1
3
2
6
3
6
3
Количество человек
2
Количество человек
3
0
Количество человек
0
58
19
Кол-во обучающихся по прогамма ВПО
Продолжают получать образование
Всего обучающихся в 11-х классах
Таблица. «Общие сведения по определению выпускников 11х классов
МАОУ «СОШ №22» городского округа Первоуральск (2023 учебный год)»
Слу
тру
Об
Продолжают обучение по
жб
доу
уче
программам СПО
19
Всего Пр
Из них
оце
нт
Пр
оце
нт
(%)
100% 8
42
11
стр
оен
ы
ние
за
руб
еж
ом
ав
ар
ми
и
0
0
0
Не
опр
еде
лил
ись
Кур
сы
По
ПМ лит
К ехн
ику
м
58% 2
0
Др
уги
е
9
0
0
Уральский
государственный
горный университет
1
1
1
Уральский
государственный
педагогический
университет
1
1
1
Уральский
федеральный
университет
2
2
1
На внебюджетной
основе
На бюджетной основе
Ннегосударственное
учреждене
Государственное
учреждение
Таблица. «Выбор учебных учреждений выпускниками МАОУ «СОШ № 22» уровня
среднего общего образования»
Наименование
Организационнопра Общее число Из них
На
высшего
специальнос
вовая форма
продолжающ
учебного
ти
их обучение
заведения/
тех гум дру
средненич ани гие
специального
еск тар
учебного
учреждения
ие
ны
е
1
1
1
1
1
59
Уральский
государственный
экономический
университет
2
2
2
Санкт-Петербургский
государственный
морской технический
университет
1
1
1
Первоуральский
металлургический
колледж
2
2
Российская академия 1
народного хозяйства и
государственной
службы
1
1
1
Уральский
экономический
колледж
1
1
1
1
Свердловский
3
областной
медицинский колледж
3
3
Свердловский
областной
педагогический
колледж
2
2
2
Колледж
предпринимательства
и социального
управления
1
1
Наименование курсов
1
2
1
1
1
3
2
1
1
Количество человек
0
Трудоустроены
Количество человек
постоянно
3
временно
0
Место обучения за
рубежом
Количество человек
0
60
X. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МАОУ «СОШ №с 22» в 2023 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования
(ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2022/23 и 2023/24 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
формирование единого понимания критериев качества образования и подходов к его
измерению;
формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно
реализовывать основные цели оценки качества образования;
формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной
образовательной статистики и мониторинга качества образования;
изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности Школы;
определение степени соответствия условий осуществления образовательного процесса
государственным требованиям;
определение степени соответствия образовательных программ с учетом запросов основных
потребителей образовательных услуг нормативным требованиям;
обеспечение доступности качественного образования;
оценка уровня индивидуальных образовательных достижений учащихся;
определение степени соответствия качества образования на различных ступенях обучения в
рамках мониторинговых исследований качества образования государственным и социальным
стандартам;
выявление факторов, влияющих на качество образования;
содействие повышению квалификации педагогических работников, принимающих участие
в процедурах оценки качества образования; определение направлений повышения квалификации
педагогических работников по вопросам, касающимся требований к аттестации педагогов,
индивидуальным достижениям учащихся;
расширение общественного участия в управлении образованием в Школе;
содействие подготовке общественных экспертов, принимающих участие в процедурах
оценки качества образования.
Основными целями оценочной деятельности в МАОУ «СОШ №с 22» являются:
формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на
качество образования в Школе;
получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования
в Школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
предоставления всем участникам образовательных отношений и общественности
достоверной информации о качестве образования;
принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию
образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при
принятии таких решений;
прогнозирование развития образовательной системы Школы.
Оценка качества образования осуществляется посредством:
системы внутришкольного контроля;
общественной экспертизы качества образования;
лицензирования;
государственной аккредитации;
государственной итоговой аттестации выпускников;
мониторинга качества образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
образовательная статистика;
61
промежуточная и итоговая аттестация;
мониторинговые исследования;
социологические опросы;
отчеты работников Школы;
результаты посещения уроков и внеклассных мероприятий.
Критериями внутренней системы оценки качества образования МАОУ «СОШ № 22»
являются
качество образовательных результатов учащихся (степень соответствия индивидуальных
образовательных достижений и результатов освоения учащимися образовательных программ
государственному и социальному стандартам);
качество организации образовательного процесса, включающее условия организации
образовательного процесса, в том числе доступность образования, условия комфортности
получения образования, материально-техническое обеспечение образовательного процесса,
организацию питания;
качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в
Школе, условия их реализации;
качество воспитательной работы;
профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого
качества результатов образования;
эффективность управления качеством образования и открытость деятельности Школы;
состояние здоровья учащихся.
Критерии выступают в качестве инструмента, призванного наполнить содержанием оценку
и обеспечить измерение уровня достижений результатов деятельности Школы.
Критерии представлены набором расчетных показателей, которые при необходимости
могут корректироваться, источником расчета являются данные статистики.
Совокупность показателей обеспечивает возможность описания состояния системы, дает
общую оценку результативности ее деятельности.
СИСТЕМА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ (ВСОКО) И МЕТОДИКА ИХ РАСЧЕТА
Показатель
Методика расчета
Источн
Информация по
Кол-во
Исследуе
ики
показателю
баллов
мая
инфор
область
мации
1. Показатели, характеризующие качество освоения основных и дополнительных образовательных
программ
Результат Доля
Кол-во обучающихся,
Отчёты
Доля
2
обучающихся,
ы ГИА
обучающихся,
успешно прошедших
ГИА
успешно прошедших
выпускни успешно
итоговую аттестацию/ на
государственную
ков,
прошедших
общее количество
итоговую аттестацию
завершаю государственну
обучающихся,
составляет 100%. (97
щих
ю итоговую
завершающих освоение
человека).
освоение
аттестацию
программ основного
основных
общего
образовате
образования*100%
льных
100%- 3 балла
программ
95-99% - 2 балла
основного Доля
Кол-во обучающихся,
Отчёты Доля обучающихся,
2
общего
обучающихся,
получивших аттестат
ГИА
получивших
образован получивших
особого образца/ на
аттестаты
особого
ия
аттестаты
общее количество
образца в 2022 году–
(внешняя
особого образца обучающихся,
4%
оценка)
завершающих освоение
62
программ основного
общего образования
5-10% - 3 балла
2-4% - 2 балла
Доля
Кол-во обучающихся,
обучающихся,
получивших за
сдавших
обязательные экзамены
обязательные
«4» и «5»/ на общее
экзамены на «4» количество обучающихся,
и «5»
завершающих освоение
программ основного
общего образования
60-70% -3 балла
50-60% - 2 балла
40-50% - 1 балл
Результат Доля
Кол-во обучающихся,
ы ГИА
обучающихся,
получивших на ЕГЭ от 60
выпускни получивших на
до 100 баллов/ на общее
ков,
ЕГЭ от 60 до 100 количество обучающихся,
завершаю баллов
завершающих освоение
щих
программ среднего
освоение
общего образования
основных
20-30% - 3 балла
образовате
10-20% - 2 балла
льных
Доля
Кол-во обучающихся,
программ обучающихся,
сдавших ЕГЭ/ на общее
среднего
сдавших единый количество обучающихся,
общего
государственный участвующих в сдаче
образован экзамен
экзамена*100%
ия
100% - 3 балла
(внешняя
95-99% - 2 балла
оценка)
80-94% - 1 балл
Менее 60% - вычитается
3 балла из общей суммы
Отчёты
ГИА
Доля обучающихся,
сдавших
обязательные
экзамены на «4» и
«5» составила 56%.
1
Отчёты
ГИА
Доля обучающихся,
получивших на ЕГЭ
от 60 до 100 баллов
по результатам ГИА
2022 года составила
50% (9 человек).
3
Отчёты
ГИА
Доля
обучающихся,
сдавших
единый
государственный
экзамен составляет
100%.
Четверо
обучающихся
не
преодолели
минимальный порог
(3
человека
по
биологии, 1 – по
химии)
3
Отношение среднего
балла по русскому
языку к городскому,
ниже. (60,1% - в
МАОУ «СОШ №
22»; 66,% - в го
Первоуральск)
Отношение среднего
балла по математике
к городскому,
областному,
федеральному
уровню ниже. 54,4%
- в МАОУ «СОШ №
22»; 55,0% - в го
Первоуральск)
0
Отношение
среднего балла
по русскому
языку к
городскому
выше или на уровне – 2
балла
Отчёты
ГИА
Отношение
среднего балла
по математике
профильной
к городскому
выше или на уровне – 2
балла
Отчёты
ГИА
0
63
Доля
выпускников,
преодолевших
минимальный
порог по
предметам по
выбору
Доля
обучающихся,
получивших
аттестаты
особого образца
Результат
ы
обучающи
хся,
завершаю
щих
освоение
основных
образовате
льных
программ
начальног
о общего
образован
ия
(внешняя
оценка)
Учебные
достижени
Доля
обучающихся,
успешно
справившихся с
годовыми
контрольными
работами, ВПР
Доля
обучающихся 4
классов,
получивших по
результатам
независимой
оценки «5» и «4»
по русскому
языку
Доля
обучающихся 4
классов,
получивших по
результатам
независимой
оценки «5» и «4»
по математике
Доля учащихся
начальной
Кол-во обучающихся,
преодолевших
минимальный порог/ на
общее кол-во
выпускников
100% - 3 балла
95-99% - 2 балла
80-94% - 1 балл
Кол-во обучающихся,
получивших аттестат
особого образца/ на
общее количество
обучающихся,
завершающих освоение
программ среднего
общего образования
5-10% - 3 балла
2-4% - 2 балла
Кол-во обучающихся,
успешно прошедших
промежуточную
аттестацию/ на общее
количество обучающихся,
завершающих освоение
программ начального
общего
образования*100%
100% - 3 балла
90-99% - 2 балла
80-89% - 1 балла
менее 60% - вычитается 3
балла из общей суммы
Отчёты
ГИА
По результатам ЕГЭ
2023 доля
выпускников,
преодолевших
минимальный порог
по предметам по
выбору – 100%
3
Отчёты
ГИА
Доля обучающихся,
получивших
аттестаты
особого
образца
по
результатам
2022
года составила 0%.
0
Отчёты
педагог
ов,
отчёты
ВПР
Доля обучающихся,
успешно
справившихся ВПР –
93%.
2
Кол-во обучающихся,
получивших «5» и «4»/ на
общее ко-во
обучающихся 4
классов*100%
Более 50% - 1 балл
Более 60% - 2 балла
Более 70% - 3 балла
Отчёты
педагог
ов,
отчёты
ВПР
Доля обучающихся 4
классов, получивших
по
результатам
независимой оценки
«4»
и
«5»
по
русскому
языку,
составляет 51%.
1
Кол-во обучающихся,
получивших «5» и «4»/ на
общее ко-во
обучающихся 4
классов*100%
Более 50% - 1 балл
Более 60% - 2 балла
Более 70% - 3 балла
Кол-во учащихся
начальной школы,
Отчёты
педагог
ов,
отчёты
ВПР
Доля обучающихся 4
классов, получивших
по
результатам
независимой оценки
«4»
и
«5»
по
математике,
составляет 76%.
3
Отчеты
классны
Доля учащихся
начальной школы,
1
64
я
(внутренн
яя оценка)
школы,
обучающихся на
«4» и «5»
Доля учащихся
основной
школы,
обучающихся на
«4» и «5»
Доля учащихся
средней школы,
обучающихся на
«4» и «5»
Доля
выпускников
основной
школы,
получивших
аттестаты без
троек
Доля
выпускников
средней школы,
получивших
аттестаты без
троек
Качество
обучения
Успеваемость
обучающихся на «4» и
«5»/ кол-во учащихся
начальной школы (без 1
классов) *100%
более 60% - 3 балла
50-59% - 2 балла
30-48% - 1 балл
Кол-во учащихся
основной школы,
обучающихся на «4» и
«5»/ кол-во учащихся
основной школы *100%
более 60% - 3 балла
50-59% - 2 балла
40-48% - 1 балл
Кол-во учащихся средней
школы, обучающихся на
«4» и «5» / кол-во
учащихся старшей школы
*100%
более 60% - 3 балла
50-59% - 2 балла
40-48% - 1 балл
Кол-во выпускников
основной школы,
получивших аттестаты
без троек / кол-во
выпускников основной
школы *100%
до 20% - 1 балл, более
20% - 2 балла
х
руковод
ителей
обучающихся на «4»
и «5» - 32%.
Отчеты
классны
х
руковод
ителей
Доля учащихся
основной школы,
обучающихся на «4»
и «5» - 25%.
0
Отчеты
классны
х
руковод
ителей
Доля учащихся
средней школы,
обучающихся на «4»
и «5» - 23%.
0
Отчеты
классны
х
руковод
ителей
Доля
выпускников
основной
школы,
получивших
аттестаты без троек –
13%
1
Кол-во выпускников
средней школы,
получивших аттестаты
без троек/ кол-во
выпускников средней
школы *100%
до 20% - 1 балл, более
20% - 2 балла
Кол-во обучающихся,
получивших оценки «4» и
«5» кол-во обучающихся
школы (кроме 1 классов)
*100%
30-50% - 1 балл
50-60% - 2 балла
более 60% - 3 балла
Кол-во обучающихся,
получивших оценки «3»,
Отчеты
классны
х
руковод
ителей
Доля
выпускников
средней
школы,
получивших
аттестаты без троек
60%.
2
Данные
по
итогам
четверт
и и года
Качество обучения
по результатам 2023
учебного
года
составило 33%
1
Данные
по
Успеваемость
обучения
2
по
65
Доля участников
Всероссийской
олимпиады
школьников
(школьный этап)
Доля
победителей и
призёров
Всероссийской
олимпиады
школьников
(муниципальный
этап этап)
Доля
обучающихся
начальной,
основной и
средней школы,
имеющих
отметки «5» по
всем предметам
Доля
обучающихся,
оставленных на
повторный год
обучения
Внеучебн
ые
достижени
я
Доля участников
городских,
районных,
всероссийских
творческих
конкурсов
Доля
обучающихся,
участвующих в
деятельности
детских и
«4» и «5» (годовые)/ колво обучающихся школы
(кроме 1 кл.) *100%
100% - 3 балла
93-99% - 2 балла
Кол-во участников/кол-во
участников олимпиады на
школьном этапе*100%
10%-20% - 1 балл
Более 20% - 2 балла
итогам
четверт
и и года
результатам
года – 93%
Данные
ОО
2
Кол-во победителей и
призёров/общее
количество участников
муниципального этапа
олимпиады*100%
10%-20% - 1 балл
Более 20% - 2 балла
Данные
ОО
Кол-во обучающихся
начальной, основной и
средней школы, имеющих
отметки»5» по всем
предметам/ общее кол-во
обучающихся*100%
Более 10% - 3 балла
5-10% - 2 балла
2-4 % -1 балл
Кол-во обучающихся,
оставленных на
повторный год обучения/
на общую численность
обучающихся
более 5% - минус 3 балла
из общей суммы
Данные
ОО
Доля
участников
Всероссийской
олимпиады
школьников
(школьный
этап)
составила 35% (316
участников).
Доля призёров и
победителей
Всероссийской
олимпиады
школьников
(муниципальный
этап) – 27,5% (7
человек)
Доля обучающихся
начальной, основной
и средней школы,
имеющих
отметки
«5»
по
всем
предметам
составляет 5,3% (49
человек),
Данные
ОО
Доля обучающихся,
оставленных
на
повторный
год
обучения составляет
0,6 % (6 человек)
0
Кол-во участников
городских, районных,
всероссийских
творческих конкурсов/
Кол-во учащихся *100%
до 20% - 1 балл,
20-30% - 2 балла,
более 30% - 3 балла
Кол-во учащихся,
участвующих в
деятельности детских и
юношеских школьных
общественных
Данные
ОО
Доля
участников
городских,
районных,
всероссийских
творческих
конкурсов 34%.
3
Данные
ОО
Доля обучающихся,
участвующих
в
деятельности детских
и
юношеских
школьных
2
2023
2
2
66
юношеских
школьных
общественных
организаций
Доля
победителей
городских,
районных,
областных
спортивных
соревнований
Доля
победителей
городских,
районных,
всероссийских
творческих
конкурсов
Правонару
шения
Соответст
вие
запросу
родителей
и
учащихся
Кол-во
подростков14-17
лет, состоящих
на учете в КПДН
Число
подростков,
состоящих на
учете в органах
здравоохранения
за употребление
наркотиков в
общей
численности
населения 14-17
лет
Доля
получателей
образовательных
услуг
положительно
оценивающих
доброжелательн
ость и
вежливость
работников
организации
Доля
получателей
образовательных
услуг,
организаций /Кол-во
учащихся *100%
До 10% - 1 балл,
10-20% - 2 балла,
Более 20% - 3 балла
Кол-во победителей
городских, районных,
областных спортивных
соревнований/ кол-во
учащихся*100%
до 10% - 1 балл,
10-20% - 2 балла,
более 20% - 3 балла
Кол-во победителей
городских, районных,
всероссийских
творческих конкурсов/
Кол-во учащихся*100%
до 10% - 1 балл,
10-20% - 2 балла,
более 20% - 3 балла
Нет состоящих на учёте 1 балл
общественных
организаций 15%
Данные
ОО
Доля
победителей
городских,
районных, областных
спортивных
соревнований 29%.
Данные
ОО
Доля
победителей
городских,
районных,
всероссийских
творческих
конкурсов 4%.
1
Количество
подростков
14-17
лет, состоящих на
учете в КПДН – 2
человек.
В ОО нет подростков
14-17 лет, состоящих
на учете в органах
здравоохранения за
употребление
наркотиков.
0
Доля
получателей
образовательных
услуг положительно
оценивающих
доброжелательность
и
вежливость
работников
организации 77%
2
Доля
получателей
образовательных
услуг,
удовлетворённых
2
Нет состоящих на учёте 1 балл
50-70% - 1 балл
более 70% - 2 балла
более 90% - 3 балла
50-70% - 1 балл
более 70% - 2 балла
более 90% - 3 балла
Из
опроса
родител
ей
3
1
67
Безопасно
сть и
здоровье
удовлетворённы
х качеством
предоставляемы
х
образовательных
услуг
Доля
получателей
образовательных
услуг,
удовлетворённы
х
компетентность
ю работников
организации
Доля
получателей
образовательных
услуг, готовых
рекомендовать
организацию
родственникам и
знакомым
Доля
получателей
образовательных
услуг
удовлетворённы
х материальнотехническим
обеспечением
ОО
Количество
пропусков
занятий по
болезни
Наличие
возможности
оказание
психологопедагогической
помощи
обучающимся
Наличие
условий для
обучения детей с
ограниченными
возможностями
здоровья, детейинвалидов
качеством
предоставляемых
образовательных
услуг 80%
50-70% - 1 балл
более 70% - 2 балла
более 90% - 3 балла
Из
опроса
родител
ей
Доля
получателей
образовательных
услуг,
удовлетворённых
компетентностью
работников
организации 87%.
2
50-70% - 1 балл
более 70% - 2 балла
более 90% - 3 балла
Из
опроса
родител
ей
Доля
получателей
образовательных
услуг,
готовых
рекомендовать
организацию
родственникам
и
знакомым 85%
2
50-70% - 1 балл
более 70% - 2 балла
более 90% - 3 балла
Из
опроса
родител
ей
Доля
получателей
образовательных
услуг
удовлетворённых
материальнотехническим
обеспечением
ОО
86%.
2
Увеличение по
сравнению с прошлым
годом – 0 баллов
Уменьшение по
сравнению с прошлым
годом - 1 балл
Наличие возможности - 1
балл
Отчеты
классны
х
руковод
ителей
Количество
пропусков
занятий
по
болезни
по
сравнению
с
прошлым
годом
уменьшилось.
В школе созданы
условия для оказания
психологопедагогической
помощи
обучающимся.
1
Наличие условий – 1 балл
Отчет
зам.дир
ектора
по АХЧ
В школе созданы
условия
для
обучения детей с
ограниченными
возможностями
здоровья,
детейинвалидов
1
Отчет
зам.дир
ектора
по УР
1
68
Состояние
зданий
Отсутствие
травматизма
Отсутствие случаев
травматизма
обучающихся и
сотрудников – 1 балл
Отчёт
уполно
моченн
ого по
охране
труда
Отчет
зам.дир
ектора
по АХЧ
По итогам 2023 года
в школе произошло
7 несчастных случая
0
Температурный
режим в
соответствиис
СанПиН
Да – 1 балл
Температурный
режим в учебных
помещениях
ОО
соответствует
с
СанПиН
Организация
санитарного
и
питьевого режима в
ОО
соответствует
СанПиН
(бутилированная
вода
в
учебных
кабинетах, кипячёная
–
в
столовой;
питьевые
фонтанчики
в
новом
здании
школы)
Состояние
аварийных выходов,
количество средств
пожаротушения,
подъездных путей к
зданию,
отвечают
всем
требованиям
пожарной
безопасности
1
Обеспечение
необходимого
санитарного и
питьевого
режима в
соответствии
сСанПиН
Да – 1 балл
Отчет
зам.дир
ектора
по АХЧ
Состояние
аварийных
выходов,
количество
средств
пожаротушения,
подъездных
путей к зданию,
отвечающих
всем
требованиям
пожарной
безопасности
Состояние
электропроводки
здания в
соответствии с
современными
требованиями
безопасности
Состояние
столовой
площадью в
соответствии с
СанПиН
Состояние
спортивного
зала
Да – 1 балл
Отчет
зам.дир
ектора
по АХЧ
Да – 1 балл
Отчет
зам.дир
ектора
по АХЧ
Состояние
электропроводки
здания соответствует
современным
требованиям
безопасности
1
Да – 1 балл
Отчет
зам.дир
ектора
по АХЧ
Состояние столовых
соответствует
СанПиН
1
Да – 1 балл
Отчет
зам.дир
ектора
Состояние
спортивных
отвечают
1
1
1
залов
всем
69
Наличие
действующей
пожарной
сигнализации и
автоматической
системы
оповещения
людей при
пожаре
Наличие
действующей
охраны (кнопка
экстренного
вызова милиции,
охранника или
сторожа)
Наличие
кабинета
информатики в
количестве не
менее m/2+2,
включая
компьютер
учителя (где m –
проектная
наполняемость
классов в
соответствии с
предельной
численностью
контингента
школы)
Наличие
кабинета физики
с подводкой
низковольтного
электропитания
к партам
учащихся
(включая
независимые
источники) и
лаборантской
Наличие
кабинета химии
с вытяжкой,
подводкой воды
к партам
учащихся,
лаборантской
по АХЧ
Отчет
зам.дир
ектора
по АХЧ
требованиям
В школе
функционирует
действующая
пожарная
сигнализация и
автоматическая
система оповещения
людей при пожаре
Да – 1 балл
Отчет
зам.дир
ектора
по АХЧ
1
Да – 1 балл
Данные
по ОУ
В школе
функционирует
действующая охрана
(кнопка экстренного
вызова милиции,
охранники и
сторожи)
В
школе
функционируют
кабинеты
информатики,
соответствующие
всем требованиям
Да – 1 балл
Данные
по ОУ
1
Да – 1 балл
Данные
по ОУ
В
школе
функционируют
кабинеты физики с
подводкой
низковольтного
электропитания
к
партам
учащихся
(включая
независимые
источники)
и
лаборантской
В основном здании
школы
функционирует
кабинет химии с
вытяжкой,
лаборантской, нет
подводки воды к
партам учащихся;
Да – 1 балл
1
1
1
70
Состояние
благоустроенной
пришкольной
территории
(озеленение
территории,
наличие
оборудованных
мест для отдыха)
Организация
горячего
питания
Наличие
лицензированног
о медицинского
кабинета
Наличие
лицензионного
или свободно
распространяемо
го
общесистемного
и прикладного
программного
обеспечения
(операционная
система,
офисные
программы
(редакторы
текстов, таблиц),
СУБД,
навигаторы) для
каждого
установленного
компьютера
В новом здании
школы
функционирует
кабинет химии с
вытяжкой,
лаборантской,
подводкой воды к
партам учащихся
Пришкольная
территория
благоустроенна
(озеленение
территории, наличие
оборудованных мест
для отдыха)
Да – 1 балл
Данные
по ОУ
Количество
обучающихся,
обеспеченных горячим
питанием/ кол-во
обучающихся в школе
*100%
более 50% - 1 балл
более 60% - 2 балла
более 70% -3 балла
Да – 1 балл
Данные
по ОУ
Обеспечение
горячим
питанием
составляет 68%
2
Данные
по ОУ
1
Да – 1 балл
Данные
по ОУ
В обоих зданиях
школе
функционирует
лицензированный
медицинский
кабинет
Для
каждого
установленного
компьютера имеется
лицензионное
или
свободно
распространяемое
общесистемное
и
прикладное
программное
обеспечение
(операционная
система,
офисные
программы
(редакторы текстов,
таблиц),
СУБД,
навигаторы)
1
1
71
Кадры
Наличие
оборудованной
территории для
реализации
раздела «Легкая
атлетика»
программы по
физической
культуре
(размеченные
дорожки для
бега со
специальным
покрытием,
оборудованный
сектор для
метания и
прыжков в
длину)
Состояние
скоростного
выхода в
Интернет
(скорость канала
не ниже 100
кб/с)
Доля
преподавателей,
имеющих
высшее
образование (без
директора и
заместителей)
Доля педагогов,
имеющих
первую и
высшую
квалификационн
ую категорию
Доля учителей,
участвующих в
инновационной
и
экспериментальн
ой деятельности
Доля учителей,
имеющих
Да – 1 балл
Данные
по ОУ
В ОО для реализации
раздела
«Легкая
атлетика» программы
по
физической
культуре
имеются
размеченные
дорожки для бега
(без
специального
покрытия в основном
здании);
(со
специальным
покрытием в новом
здании),
оборудованный
сектор для метания и
прыжков в длину)
1
Да – 1 балл
Данные
по ОУ
В ОО функционирует
скоростной выход в
Интернет (скорость
канала
составляет
100 кб/)
1
Численность педагогов с
ВО /Численность
преподавателей всего
*100%
до 80% - 1 балл,
более 80% - 2 балла
Данные
по ОУ
Доля
преподавателей,
имеющих
высшее
образование
(без
директора
и
заместителей) 76%
1
Количество педагогов
первой и высшей
категории/ Количество
педагогов в школе (без
учета
совместителей)*100%
Менее 70% - 1 балл
70-80% - 2 балла
Более 80% - 3 балла
Кол-во учителей,
участвующих в
инновационной и
экспериментальной
деятельности/ общее колво учителей *100%
до 20% - 1 балл, более
20% - 2 балла
Кол-во учителей,
имеющих публикации по
Данные
по
аттеста
ции
педрабо
тников
Доля
педагогов,
имеющих первую и
высшую
квалификационную
категорию 51%.
1
Данные
по
аттеста
ции
педрабо
тников
Доля
учителей,
участвующих
в
инновационной
и
экспериментальной
деятельности 13%.
1
Данные
по
Доля
имеющих
1
учителей,
72
публикации по
результатам
инновационной
и
экспериментальн
ой деятельности
Доля учителей,
имеющих
публикации по
результатам
инновационной
и
экспериментальн
ой деятельности
на сайтах в сети
Интернет
Доля учителей,
применяющих
ИКТ в учебном
процессе
Доля педагогов,
прошедших
профессиональн
ую
переподготовку
в текущем году.
Доля педагогов,
презентующих
свой
педагогический
опыт на
муниципальном,
областном и
всероссийском
уровне
Доля педагоговучастников
профессиональн
ых конкурсов
разных уровней
результатам
инновационной и
экспериментальной
деятельности / Общее
кол-во учителей *100%
до 20% - 1 балл, более
20% - 2 балла
Кол-во учителей,
имеющих публикации по
результатам
инновационной и
экспериментальной
деятельности на сайтах в
сети Интернет/ Общее
кол-во учителей *100%
до 20% - 1 балл, более
20% - 2 балла
Количество учителей,
применяющих ИКТ в
учебном процессе/ Общее
количество учителей
*100%
до 30% - 1 балл,
более 30% - 2 балла
Количество педагогов,
прошедших
профессиональную
переподготовку в
текущем году/ Общее
количество учителей
*100%
до 10%-1 балл,
свыше 10% - 2 балла
аттеста
ции
педрабо
тников
публикации
по
результатам
инновационной
и
экспериментальной
деятельности 1%
Данные
по
аттеста
ции
педрабо
тников
Доля
учителей,
имеющих
публикации
по
результатам
инновационной
и
экспериментальной
деятельности
на
сайтах
в
сети
Интернет 0%
1
Данные
по
аттеста
ции
педрабо
тников
Доля
учителей,
применяющих ИКТ в
учебном
процессе
100%.
2
Данные
по
аттеста
ции
педрабо
тников
Доля
педагогов,
прошедших
профессиональную
переподготовку
в
текущем году 1,5%.
1
Количество педагогов,
презентовавших свой
опыт/ Общее количество
учителей *100%
10% - 1 балл, 10-20% - 2
балла, более 20% - 3
балла
Данные
по
аттеста
ции
педрабо
тников
Доля
педагогов,
презентующих свой
педагогический опыт
на муниципальном,
областном
и
всероссийском
уровне 9%.
2
Количество педагоговучастников
профессиональных
конкурсов/ Общее
количество учителей
*100%
10% - 1 балл, 10-20% - 2
балла, более 20% - 3
Данные
по
аттеста
ции
педрабо
тников
Доля
педагоговучастников
профессиональных
конкурсов
разных
уровней 23%
3
73
балла
Информат
изация
образовате
льного
процесса
Доля учителей 511 классов,
имеющих
свидетельство о
подготовке в
области ИКТ
Количество
учащихся на 1
компьютер
Обновление
фонда учебной
литературы за
последний год
Количество
интерактивных
досок
Наличие досок в каждом
кабинете – 2 балла
Наличие досок в 50%
кабинетов – 1 балл
Количество
мультимедийны
х проекторов
Наличие проекторов в
каждом кабинете – 2
балла
Наличие проекторов в
50% кабинетов – 1 балл
Более 50% компьютеров в
сети - 1 балл
Количество
компьютеров,
объединенных в
локальную сеть
Наличие и
доступнос
ть
образовате
льных
ресурсов
Количество учителей 5-11
классов, имеющих
свидетельство о
подготовке в области
ИКТ /Общее количество
учителей *100%
более 20 % - 1 балл
Численность учащихся в
5-11 классах / Количество
компьютеров
более 1 на человека – 1
балл
За обновление - 1 балл
Количество
учащихся,
обучающихся по
программам
компенсирующе
го обучения
Наличие - 1 балл
Количество
Наличие – 1 балл
учащихся,
обучающихся по
индивидуальным
планам
Количество
Наличие – 1 балл
учащихся,
Данные
по
аттеста
ции
педрабо
тников
Доля учителей 5-11
классов,
имеющих
свидетельство
о
подготовке в области
ИКТ 75%
1
Отчет
зам.
директо
ра по
АХЧ
Отчет
заведую
щего
библиот
екой
Отчет
зам.
директо
ра по
АХЧ
Отчет
зам.
директо
ра по
АХЧ
Отчет
зам.
директо
ра по
АХЧ
Отчет
зам.
директо
ра по
УР
Количество
учащихся
на
компьютер - 20
0
Отчет
зам.
директо
ра по
УР
Отчет
зам.
1
Фонда
учебной
литературы
за
последний
год
обновляется
систематически
Количество
интерактивных досок
в 75% кабинетов
1
В каждом учебном
кабинете
имеется
мультимедийный
проектор.
2
В ОО
единая
сеть.
отсутствует
локальная
0
Количество
учащихся,
обучающихся
по
программам
компенсирующего
обучения70 человек
(6,7%)
Количество
учащихся,
обучающихся
по
индивидуальным
планам – 1 человек.
Количество
учащихся,
1
1
1
1
74
обучающихся в
форме
экстерната
Количество
учащихся,
изучающих 2
иностранных
языка
Охват
дополнительным
образованием
учащихся в ОУ
Открытост
ьи
доступнос
ть ОО
Полнота и
актуальность
информации на
сайте ОО
Наличие на
сайте сведений о
педагогических
работниках
Возможность
обратной связи с
пользователями
сайта в сети
Интернет
Наличие – 1 балл
Численность
занимающихся в кружках
и секциях/ численность
учащихся в ОУ *100%
более 30% - 3 балла
3 балла
директо
ра по
УР
Отчет
зам.
директо
ра по
УР
Отчет
зам.
директо
ра по
ВР
Сайт
ОО
1 балл
Сайт
ОО
1 балл
Сайт
ОО
обучающихся
в
форме экстерната – 7
человек.
Количество
учащихся,
изучающих
2
иностранных языка
0.
Охват
дополнительным
образованием
учащихся в ОУ – 80.
На
сайте
ОО
размещена полная и
актуальная
информация.
На
сайте
ОО
размещены сведения
о
педагогических
работниках.
Для
пользователей
официального сайта
ОО в сети Интернет
предоставлена
возможность
обратной связи.
Доступность
сведений о ходе
рассмотрения
обращений граждан,
поступивших в ОО
обеспечена.
0
3
3
1
1
Доступность
1 балл
Сайт
1
сведений о ходе
ОО
рассмотрения
обращений
граждан,
поступивших в
ОО
По результатам 2023 года совокупность показателей, позволяющих провести сопоставительный
анализ образовательной системы школы, составила 104 баллов, что соответствует среднему уровню
качества образовательной услуги.
Проблемы:
1. В основной и старшей школе произошло понижение показателя качества, т.к. во многих
классах понизились показатели качества.
2. Низкая доля обучающихся, участвующих в ВсОШ.
3. Отсутствие системной работы по отслеживанию и анализу результатов собственной деятельности в
межаттестационный период.
4. Слабое развитие необходимых профессиональных умений учителей: рефлексивные,
прогностические,
диагностические,
аналитические,
целеполагание,
проектировочные,
организаторские, коммуникативные, контрольно-оценочные.
5. Недостаточное влияние деятельности ШМО на ход и результаты образовательных и
инновационных процессов в школе в соответствии со стратегией её развития.
6. Низкая доля педагогических работников, участвующих в инновационной и экспериментальной
деятельности, а также имеющих публикации по результатам данной деятельности (в том числе в
сети Интернет).
75
7. Недостаточная доля педагогических
квалификационные категории.
работников,
имеющих
первую
и
высшую
Рекомендации:
Необходимые меры по корректировке негативных тенденций:
Проведение обучающих семинаров с педагогических работников.
Использование различных форм внутришкольного повышения квалификации.
Формирование единого информационно-образовательного пространства на основе сетевого
взаимодействия и сотрудничества всех участников образовательных отношений.
Индивидуальная и групповая работа с экспертами по вопросу управления опытноэкспериментальной работой, овладением навыками экспертизы инновационных программ,
учебников, пособий, технологий, составления экспертных заключений.
Составление индивидуального плана саморазвития педагога на основе выявленных
профессиональных дефицитов.
Внесение изменений в Положение о стимулирующих выплатах педагогических работников,
отражающее участие педагога в инновационной и экспериментальной деятельности, публикацию
результатов работы по данной деятельности (в том числе в сети Интернет).
Администрации ОО:
1. Создать условия для эффективного прохождения учебного плана (различные формы
получения образования, в том числе дистанционное образование, расширение
возможностей дополнительного образования и внеурочной деятельности).
2. Рекомендовать школьным методическим объединениям продумать работу по созданию
индивидуальных образовательных траекторий
для
эффективной работы
с
низкомотивированными и высокомотивированными обучающимися.
3. Организовать взаимодействие со школьными психологами родителей неуспевающих
обучающихся.
4. Осуществлять персональный контроль за учителями – предметниками, имеющими низкие
показатели обученности детей;
5. Усилить адресную работу с педагогических работников по повышению их
квалификационной категории (особенно с СЗД на 1 КК).
Учителям-предметникам:
Использовать в работе технологии деятельностного типа, усилить практическую
направленность реализуемых образовательных программ.
2. Создать группы по сопровождению обучающихся одной параллели с обсуждением форм и
методов работы, применяемых в образовательном процессе и дающих положительные
результаты, на мини-педсоветах.
3. Использовать технологии мотивирующего и формирующего оценивания, использовать
оценку как стимул успешного обучения.
1.
XI. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Образовательный процесс в школе в 2023 г. осуществляли 67 педагогических работника
(ПР)1.
возраст
до 30
31-50
больше 50
2017
год
10
19
16
2018 год
Возраст
2019 год 2020 год
2021 год
6
24
17
7
24
17
5
34
20
8
28
19
Стаж
2022
год
13
48/34
25
2023
год
15
25
27
В данное количество включены также заместители директора (5 человек) и руководитель структурного
подразделения (1 человек), которые являются внутренними совместителями по должности «учитель» и ведут уроки
в школе.
1
76
стаж
до 5 лет
от 6-10 лет
Свыше 11
2017
10
5
30
2018
8
8
31
2019
11
6
31
2020 год
12
8
35
2021 год
9
10
40
2022 год
21
11
40
2023 год
9
9
49
Таблица. Педагогический стаж школы в 2023 г.
Стаж
0-5
6-10
11-15
16-20
21-30
30 и
более
9
7
4
13
13
21
Количество
Анализ кадрового состава педагогического коллектива свидетельствует о том, что в
последние 3 года наблюдается приток молодых педагогов. В связи с этим в школе было
разработано «Положение о системе наставничества в МАОУ «СОШ № 22»» и возобновлена
система наставничества. Молодые педагоги регулярно участвуют в конкурсах
профессионального мастерства среди молодых педагогов города.
Диаграмма. Динамика численности молодых специалистов в МАОУ «СОШ № 22»
Динамика численности молоых
специалистов МАОУ "СОШ №22"
9
10
8
5
6
4
количество молоых
пеагогов
3
1
2
1
0
2019
2020
2021
2022
2023
Средний возраст педагогов: 44 года. 77,8 % педагогических работника имеют высшее
образование; среднее профессиональное образование у 22,2 % педагогических работников).
Таблица. Сведения о ведомственных наградах педагогических работников
МАОУ «СОШ № 22»:
Название награды
Кол-во ФИО
человек
Медаль за участие в Переписи населения
2
Бородина
Т.Ю.,
Ширяева Л.М
Медаль за участие в Сельскохозяйственной переписи 1
Ширяева Л.М.
Перминова Л.Н.
Медаль Свердловской области «Материнская 1
Ширяева Л.М.
доблесть III степени»
Удостоверение и звание «Ветеран труда» РФ
2
Ширяева
Л.М.,
Быкова
Т.Р.
Ладейщикова Е.В.
Удостоверение
и
звание
«Ветеран
труда 1
Петухова
А.Ф.,
Свердловской области»
Коротаева Н.Б
Нагрудный знак «За верность профессии»
5
Коротаева
Н.Б.,
Ширяева
Л.М.,
Ханина М.Г., Ефимов
77
Знак «Почетный работник общего (начального, 1
среднего, высшего профессионального) образования»
Почетная грамота Министерства просвещения РФ
3
И.Т., Фарахутдинова
Н.Н.
Ефимов И.Т.
Ладейщикова
Е.В.,
Быкова
Т.Р.,
Субботина С.Л.
Почетная грамота Министерства общего и 3
Алтышева
М.В.,
профессионального
образования
Свердловской
Коротаева
Н.Б.,
области
Петухова А.Ф.
Почетная
грамота
главы
горского
округа 5
Можегорова
Е.Г.,
Первоуральск
Пряхина
С.Е.,
Ширяева
Л.М.,
Петухова
А.Ф,
Мамаева Т.А.
Благодарственное письмо Управления образования 3
Фатыкова
Р.Р.,
г.о. Первоуральск
Денисова
Н.П.,
Садыкова
Ю.Р.,
Перминова Л.Н.
Педагоги систематически принимают участие в работе городских и школьных
методических объединений. Одним из ключевых условий для обеспечения качества образования
являются кадровые условия, поэтому в школе большое внимание уделяется непрерывному
профессиональному развитию педагогов. В школе созданы условия для ежегодного повышения
квалификации педагогов в соответствии с «Перспективным графиком аттестации педагогов
МАОУ «СОШ № 22» на 2023- 2027 гг.» (в соответствии с действующим порядком аттестации).
Оформлен информационный стенд для педагогических работников «Аттестация». Сведения о
педагогах школы систематически редактируются в системе КАИС ИРО. Основные направления
и содержание обучения и повышения квалификации определяются в соответствии с
выявленными в ходе оценивания и самооценивания профессиональными дефицитами педагогов.
В рамках персонифицированного
повышения квалификации педагоги выбирают
соответствующие образовательные программы ПК и учреждения, в которых планируется пройти
обучение. С целью повышения качества образования и в соответствии с требованиями,
предъявляемыми к учителю в «Профессиональном стандарте педагога», педагогические
работники систематически повышают квалификацию. Сведения о повышении квалификации
педагогических работников МАОУ «СОШ № 22» размещены на официальном сайте школы по
ссылке
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1stOO9ThUkKzH7lkJJ0v5huoetAohnx3pkQGuIYN9So/edit#gid=160109730
В 2023 в МАОУ «СОШ № 22» работало 77 педагогических работников, из которых 5
педагогов находились в отпуске по уходу за ребенком до 3х лет. Педагоги за 2023 г. активно
повышали свою квалификацию. За 2023 г. курсы повышения квалификации прошло: 38
педагогических работника (49%), что является ниже прошлогоднего показателя на 6 %.
Педагоги МАОУ «СОШ № 22» систематически повышали свою квалификацию на
платформе «Единыйурок.рф». ДПП Федеральный государственный стандарт основного
общего образования в соответствии с приказом Минпросвещения России №287 от 31 мая 2021
года (44ч.); Психологическое сопровождение обучающихся в критических ситуациях в целях
реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской
Федерации на период до 2025 года (36 ч.); Актуальные вопросы истории России в современных
реалиях (16 ч.); Федеральный государственный стандарт начального общего образования в
соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31 мая 2021 года (44 ч.) и др.
78
Также повышали квалицикацию на платформе «Актион»: Новый ФГОС ООО: рабочая
программа, функциональная грамотность и взаимодействие с родителями (72 час.), Обновленный
ФГОС СОО и ФОП: рабочая программа, функциональная грамотность и взаимодействие с
родителями (72 час.), Профессиональная компетентность учителя биологии по ФГОС:
обязательные документы, современное оценивание и гибкие навыки (140 час.), Правила оказания
первой помощи пострадавшим.
В связи с обновлением ФГОС, в школе в марте 2022 года проводилось корпоративное
обучение сотрудников по программе «Новые ФГОС НОО, ООО: изменения в содержании и
порядке организации образовательной деятельности» (16 ч.) (НОЧУ ДПО «Уральский центр
подготовки кадров»).
Повышение квалификации педагогических кадров – один из главных ресурсов, способствующих
повышению качества образования:
▬ высшую квалификационную категорию имеют 8 человек (8%);
▬ первую категорию – 30 35 человек, что составляет 42 %;
▬ СЗД - 15 человек (21 %);
▬ без категории – 20 человек (28%)2, показатель вырос на 13% по сравнению с 2021
г., так как было открыто новое здание школы и были приняты новые кадры, не
имеющие квалификационных категорий по своим должностям. Данные сотрудники
включены в перспективный план аттестации педагогических работников.
Таблица. Сведения о численности педагогических работников в МАОУ «СОШ
№ 22» на 31.12.2022
Всего в ОО
77 педагогических работников
Численн Из них аттестованных Без
ость
КК*
педагоги ВКК
1КК СЗД
ческих
работни
ков
Количество
педагогических
работников, прошедших процедуру
аттестации в 2023 году
на
на
на СЗД
высшу первую
ю к.к. к.к.
Всего
Общеобразова 77*
8**
35*** 20**** 20
13
2
5
5
тельные
организации:
Организации 3
1
2
дополнительно
го
образования:
Сведения о численности педагогических работников в ОО, в том числе прошедших
аттестацию в 2023 аттестационном году.
*В данное количество включены также заместители директора (5 человек) и руководители
структурного подразделения (2 человека), которые являются внутренними совместителями по
должности «учитель».
** В данное количество входит 1 заместитель директора.
*** В данное количество входит 4 заместителя директора.
****В данное количество входит 1 руководитель структурного подразделения.
Из них: 14 чел. – педагоги, которые работают в школе менее 2х лет, в т.ч. молодые педагоги; 2 чел. - находятся в
отпуске по уходу за ребенком до 3х лет; 3 чел. во время летнего периода 2022 г. увольнялись по собственному
желанию из школы, при увольнении имели СЗД; 2 чел. С 01.09.2022 вышли из отпуска по уходу за ребенком до 3 лет
2
79
Анализ причин ПР работающих без категории:
1.
Антонова Д.В. – работает в МАОУ «СОШ № 22» с 01.09.2022, молодой специалист.
2.
Алтышева М.В. – работает в МАОУ «СОШ № 22» с 01.09.2022. Во время летнего периода
2022 г. увольнялась по собственному желанию из школы. До увольнения имела СЗД.
3.
Бабкина О.С. – работает в МАОУ «СОШ № 22» с 01.09.2022.
4.
Бахарева А.Д. – работает в МАОУ «СОШ № 22» с 01.09.2022, молодой специалист.
5.
Булатова Лидия Хакимьяновна – работает социальным педагогом в МАОУ «СОШ №22» С
18.09.2023
6.
Волегова П.И. – работает в МАОУ «СОШ № 22» с 10.11.2022.
7.
Горбачева А.Д. – работает в МАОУ «СОШ №22» с 01.09.2022, молодой специалист.
8.
Ершова К.И. – работает в МАОУ «СОШ №22» с 01.09.2022, молодой специалист.
9.
Калинина П.Ю. – работает в МАОУ «СОШ №22» с 01.09.2022
10.
Князева Н.Н. - – работает педагогом организатором с 01.10.2023 + руководителем
структурного подразделения с 01.09,2023 в МАОУ «СОШ №22»
11.
Мамаева Т.А. – работает в МАОУ «СОШ № 22» с 01.09.2022. Во время летнего периода
2022 г. увольнялась по собственному желанию из школы. До увольнения имела СЗД.
12.
Медведев Виталий Александрович – работает в МАОУ «СОШ №22» педагогом
дополнительного образования с 21.08.2023г.
13.
Можегорова Е.Г. – работает в МАОУ «СОШ №22» с 13.10.2022.
14.
Оборина Ирина Анатольевна – работает в МАОУ «СОШ №22» тьютором и председателем
первичной организации с 07.09.2023 г.
15.
Пенцев Алексей Борисович - – работает в МАОУ «СОШ №22» учителем математики с
07.09.2023 г.
16.
Сафина Г.И. - работает в МАОУ «СОШ №22» с 12.11.2018, находится в отпуске по уходу
за ребенком до 3 лет до 05.09.2023.
17.
Пракоп Дарья Генриховна - – работает в МАОУ «СОШ №22» учителем обществознания с
01.09.2023
18.
Уфимцева Яна Сергеевна - – работает в МАОУ «СОШ №22» учителем физической
культуры с 18.10.2023г.
19.
Фарахутдинова Н.Н. – работает в МАОУ «СОШ №22» воспитателем с 01.09. 2023
20.
Хамидуллина Е.Д. – работает в МАОУ «СОШ № 22», учитель начальных классов с
01.09.2022
Кроме того, педагоги школы являются участниками образовательных платформ
«Сферум», «ЦОК».
Организация педагогической деятельности педагога (открытые уроки, методическая и
инновационная деятельность, участие в проектах, конкурсах и т.д.) способствует повышению
эффективности и качества педагогического груда. С целью всестороннего изучения работы 77
педагогов школы в течение года посещаются уроки и внеклассные мероприятия, как
администрацией школы, так и учителями-предметниками. По итогам посещения уроков
педагогам даются рекомендации по рациональному использованию различных приемов и
методов обучения, организации разнообразных форм работы с учащимися, применению
современных образовательных технологий, использованию информационных ресурсов на уроке
и т.д. Посещение уроков проводилось с разными целями: адаптация 1-х и 5-х классов, работа с
неуспевающими, работа с детьми с ОВЗ.
В период дистанционного обучения педагоги МАОУ «СОШ № 22» учебная деятельность
велась с помощью платформы Zoom, Microsoft Teams, через АИС «Сетевой город». В рамках
соблюдения санитарно-эпидемиологических правил, педагоги используют возможность
присутствовать на открытых уроках в режиме онлайн.
Система повышения квалификации в образовательном учреждении носит непрерывный
характер. Формы повышения квалификации разнообразны:
• самообразование;
• обучение по образовательным программам учреждений дополнительного образования
80
взрослых: ИРО, УрГПУ, НОЧУ ДПО «УЦПК», Платформа Единыйурок.рф, АНО ОЦ
«Каменный
город» и др.;
• курсы повышения квалификации;
• научные и методические семинары и конференции, вебинары;
• педагогические советы, открытые уроки и занятия, мастер-классы.
Одной из форм, дающих положительные результаты повышения квалификации учителей
в образовательном учреждении, является деятельность профессиональных объединений
педагогов, которые функционируют с целью освоения педагогами новых подходов к
педагогической деятельности и обмену опытом по их внедрению в профессиональную практику.
Профессиональные
объединения
педагогов
действуют
с
целью
развития
профессиональной компетентности педагогов и повышения эффективности функционирования и
развития образовательных процессов в школе. Одной из важнейших задач этих объединений
является сопровождение и поддержка профессионального становления молодых специалистов и
педагогических работников, недавно влившихся в коллектив.
Порядок аттестации педагогических работников образовательных учреждений
предполагает (в межаттестационный период) обязательное повышение квалификации или
профессиональную переподготовку педагогов по образовательным программам в объеме не
менее 72 часов.
Проведя анализ деятельности в этом направлении, были выявлено, что в 2022 г. курсы от
72ч. были пройдены у 3 педагогических работника. В настоящее время, большинство программ
повышения квалификации 16-24 ч. Очень мало курсов, продолжительностью 72 ч. У всех
педагогов в наличии имеются документы о краткосрочном повышении квалификации:
многочисленные семинары продолжительностью 8-16 академических часов, а также КПК от 16 ч.
На основании данного анализа в образовательном учреждении составлен перспективный график
повышения квалификации и профессиональной переподготовки, который позволит снять данную
проблему на момент окончания срока действия у педагога квалификационной категории и
выхода на очередную аттестацию, независимо от ее вида.
Из числа аттестующихся педагогов в 2022 году курсы повышения квалификации за
последние три года прошли 100% ПР.
Выводы (итоги, проблемы, пути решения, задачи на следующий аттестационный
год).
При аттестации педагогических работников столкнулась со следующими проблемами:
1. Не все педагоги ведут системную работу по отслеживанию и анализу результатов
собственной деятельности в межаттестационный период.
2. Слабое развитие необходимых профессиональных умений учителей: рефлексивные,
прогностические,
диагностические,
аналитические,
целеполагание,
проектировочные,
организаторские, коммуникативные, контрольно-оценочные.
3. Недостаточное влияние деятельности ШМО на ход и результаты образовательных и
инновационных процессов в школе в соответствии со стратегией её развития.
Предложения по решению проблем:
1. Продолжить индивидуальное консультирование педагогов по вопросам аттестации в
соответствии с Порядком аттестации ПР.
2. Проведение обучающих семинаров по подготовке к аттестации в соответствии с
Порядком аттестации ПР.
3. Использование дистанционных форм внутришкольного повышения квалификации.
4. Формирование единого информационно-образовательного пространства на основе
сетевого взаимодействия и сотрудничества всех участников образовательных отношений
(образовательных организаций, общественных объединений, социальных служб, органов
управления разных уровней).
81
5. Индивидуальная и групповая работа с экспертами по вопросу управления
опытноэкспериментальной работой, овладением навыками экспертизы инновационных
программ, учебников, пособий, технологий, составления экспертных заключений.
6. Составление ИОМ педагога на основе его профессиональных дефицитов.
Задачи на новый аттестационный год:
1. Создание условий для профессионального роста педагогов.
2. Привлечение педагогов к участию в конкурсах, программах различного уровня,
проводимых как для обучающихся по предметным областям, так и для педагогов.
3. Стимулирование работы учителей к обмену передовым педагогическим опытом,
применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий
через организацию коллективных форм профессионального развития: творческая лаборатория,
годовой коллективный проект.
4. Обеспечение прав аттестующихся ПР.
5. Знакомство ПР с новой системой учительского роста.
Выводы (итоги, проблемы, пути решения, задачи на следующий аттестационный
год).
При аттестации педагогических работников столкнулась со следующими проблемами:
1.
Не все педагоги ведут системную работу по отслеживанию и анализу результатов
собственной деятельности в межаттестационный период.
2.
Слабое развитие необходимых профессиональных умений учителей: рефлексивные,
прогностические,
диагностические,
аналитические,
целеполагание,
проектировочные,
организаторские, коммуникативные, контрольно-оценочные.
3.
Недостаточное влияние деятельности ШМО на ход и результаты образовательных и
инновационных процессов в школе в соответствии со стратегией её развития.
Предложения по решению проблем:
1.
Продолжить индивидуальное консультирование педагогов по вопросам аттестации в
соответствии с Порядком аттестации ПР.
2.
Проведение обучающих семинаров по подготовке к аттестации в соответствии с
Порядком аттестации ПР.
3.
Использование дистанционных форм внутришкольного повышения квалификации.
4.
Формирование единого информационно-образовательного пространства на основе
сетевого взаимодействия и сотрудничества всех участников образовательных отношений
(образовательных организаций, общественных объединений, социальных служб, органов
управления разных уровней).
5.
Индивидуальная и групповая работа с экспертами по вопросу управления опытноэкспериментальной работой, овладением навыками экспертизы инновационных программ,
учебников, пособий, технологий, составления экспертных заключений.
6.
Составление ИОМ педагога на основе его профессиональных дефицитов.
Задачи на новый аттестационный год:
1.
Создание условий для профессионального роста педагогов.
2.
Привлечение педагогов к участию в конкурсах, программах различного уровня,
проводимых как для обучающихся по предметным областям, так и для педагогов.
3.
Стимулирование работы учителей к обмену передовым педагогическим опытом,
применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий
через организацию коллективных форм профессионального развития: творческая лаборатория,
годовой коллективный проект.
4.
Обеспечение прав аттестующихся ПР.
5.
Знакомство ПР с новой системой учительского роста.
В 2022 году опыт работы педагогов был представлен в рамках следующих мероприятий,
проводимых в городском округе Первоуральск и за его пределами:
Опыт педагогов МАОУ «СОШ № 22» востребован и в качестве экспертов жюри творческих
и интеллектуальных конкурсов обучающихся и экспертов по аттестации педагогических и
82
руководящих работников на соответствие требованиям, предъявляемым к первой и высшей
квалификационной категории.
Педагоги заинтересованы в участии в профессиональных конкурсах, так как понимают
важность и значимость этих мероприятий. Информация о предстоящих конкурсах всегда
своевременно доводится до сведения педагогов. При необходимости педагогам оказывается
методическая и консультационная помощь и поддержка.
В 2023 г. в МАОУ «СОШ № 22» начали работу 5 молодых педагогов, за каждым приказом
закреплен свой педагог-наставник, утвержден план работы на учебный год. Кроме того, молодым
специалистам оказывается методическая помощь от коллег и администрации школы.
XII. БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Библиотека – это пространство для культурной, профессиональной и образовательной
образовательной деятельности всех участников образовательных отношений.
Общая площадь библиотеки (основное здание) - 34 м2
(новое здание)1 этаж-107,6 м2; 3 этаж-149,8 м2.
Основу библиотеки составляет библиотечный фонд.
Библиотечный фонд:
1. Основной фонд библиотеки (экз.) – 25591
2. Учебный фонд (экз.) – 20730
3. Учебные пособия (экз.) - 207
4. Художественная литература (экз.) – 4654
В библиотеке имеется подборка энциклопедической литературы.
В наличии у библиотекаря: 1 ноутбук «acer» и принтер «HP LaserJet 1018»
Имеется выход в Интернет.
В течение 2023 года в основном здании школы прошло 18, в новом здании школы - 24
тематические выставки к юбилею известных писателей.
Проведено 32 библиотечных урока (в основном здании), 15 библиотечных уроков и 10
школьных мероприятий (в новом здании) в мероприятиях приняли участие 396 обучающихся
основного здания, 452 ученика нового здания.
В библиотеке проводится ежегодные акции: «Подари книгу школе», в связи с чем,
книжный фонд пополнился на 733 книги, «Сдай макулатуру – спаси дерево».
Библиотека активно сотрудничает с библиотеками школ города, с издательством
Просвещение и школьный формат.
На сайте школы в разделе «Библиотека» размещены ссылки на бесплатные электронные
библиотеки https://shkola22.uralschool.ru/?section_id=76
Помимо официального сайта школа регулярно ведет официальную страницу в социальной
сети «ВКонтакте» (госпаблик) – с 16.12.2021 года. Работа госпаблика регламентируется
Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022 №
2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами школы.
В госпаблике всегда присутствует информация: наименование школы;
* почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
школы;
* информация об официальном сайте школы;
* иная информация о школе и ее деятельности.
Визуальное оформление госпаблика школы включает:
* аватар – основное изображение страницы, выполняющее функции визуальной
идентификации;
* обложку – широкоформатное изображение, размещаемое над основной информацией
официальной страницы;
* описание страницы, которое содержит основную информацию о школе;
* меню страницы со ссылками, описаниями и графическими изображениями для удобства
навигации пользователей.
83
Меню официальной страницы содержит три типа ссылок:
* на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для подачи пользователями
сообщений и обращений и на ее обложку – в первом пункте меню;
* электронную форму ПОС для выявления мнения пользователей, в том числе путем
опросов и голосований, и на ее обложку – во втором пункте меню;
•ссылки на мобильные приложения ("Запись в кружок", "Решаем вместе")
* ключевые тематические разделы официальной страницы, содержащие информацию о
школе.
Ответственный за госпаблик ежеквартально проводит опросы пользователей социальной
сети по темам удовлетворенности контентом социальных сетей и работой школы. Анализ
опросов показал, что к концу 2023 года удовлетворенность родителей работой школы
увеличилась на 10 процентов, обучающихся – на 26 процентов.
XIII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Администрация образовательного учреждения уделяет большое внимание развитию
материально-технической базы школы. Основными направлениями деятельности по укреплению
материально-технической базы являются:
- материально-техническое обеспечение учебного процесса;
- обеспечение режима здоровых, безопасных условий труда и учёбы;
- обеспечение своевременной подготовки школы к началу учебного года;
- соблюдение требований пожарной безопасности здания;
- проведение инвентаризации;
- организация текущего ремонта учреждения;
- подготовка договоров с предприятиями, учреждениями по обеспечению
жизнедеятельности учреждения.
Все кабинеты начальных классов оснащены техническими средствами обучения:
компьютер, интерактивная доска, проектор. Для обеспечения требований к оснащению
образовательного процесса в школе имеются 2 мобильных компьютерных класса, состоящих из
47 ноутбуков, также 10 ноутбуков находится в кабинете технологии (мальчики)
За 2023 год была сделана следующая работа:
- произведена паспортизация отходов 1-4 классов опасности,
- выполнены замеры микроклимата, шума, сопротивления изоляции,
- произведена замена сантехники,
- приобретена ученическая мебель для кабинетов «Точки роста» №13, № 14, № 15
- проведена работа по приобретению учебников,
- произведена проверка системы речевого оповещения о Ч.С.
- установлены два фильтра для обеззараживания воды,
- производился косметический ремонт (побелка, покраска стен, пола)
- установка новых манометров в подвале
- приобретение картриджей;
- приобретено учебно-наглядные пособия для кабинета начальной школы.
Новое здание школы, расположенное по адресу п. Билимбай, ул.Бахчиванджи, д. 2
оснащено в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения России от 28.08.2021г. №
590
Работа с коллективом:
- организован профосмотр;
- проведены плановые медосмотры.
Для досуговой деятельности и дополнительного образования в каждом здании
образовательной организации имеется актовый зал на 100 посадочных мест в основном здании и
150 посадочных мест в новом здании.
Питание школьников в соответствии с заключенным контрактом, осуществляет
организация общественного питания ООО «Комбинат общественного питания Кейтеринбург».
84
Функционируют школьные столовые на 210 и 300 посадочных мест. Питание в школе – горячее
одноразовое, организовано для обучающихся всех классов. Для обучающихся с ОВЗ
организовано двухразовое горячее питание. Для этого в режиме занятий школы предусмотрены
перемены достаточной продолжительности. Общий охват горячим питанием составляет 68%.
Медицинское обслуживание осуществляется по договору с ГБУЗ СО «ДГБ г.
Первоуральск».
В зданиях школе оборудованы медицинские блоки, включающие
процедурный кабинет.
Здания обеспечены охраной ООО ЧОО («Защита»), а также охранной и автоматической
пожарной сигнализацией. В школе функционирует пропускной режим. Посетители школы
допускаются в здание после прохождения через металлодетектор и по предварительной записи с
предоставлением документа.
Таким образом, в МАОУ «СОШ №22» создана информационно-образовательная среда,
необходимая для реализации требований к результатам освоения образовательных программ на
всех уровнях образования, установленной ФГОС.
Работу школы по данному направлению можно признать удовлетворительной.
XIV. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ
Финансово-экономическая деятельность школы осуществляется на основе документов:
план финансово-хозяйственной деятельности на 2023 г., финансовая отчетность за 2023г.
В 2023 году годовой бюджет школы суммарно составил 118 901 тыс. руб.
Общая балансовая стоимость имущества школы 628396,7 тыс.руб, в т.ч. недвижимое
имущество в размере 497855,7 тыс.руб.
Выделим основные направления использования бюджетных средств:
заработная плата сотрудников-59% от общей суммы расходов;
дотация школьного питания-0,2% от общей суммы расходов;
горюче-смазочные материалы-1 % от общей суммы расходов;
приобретение учебной литературы-0,04% от общей суммы расходов;
прочие расходы-23,8 % от общей суммы расходов.
От оказания платных образовательных услуг школа получила 672 тыс. рублей.
Выделение и расходование всех денежных средств осуществлялось согласно
утвержденному плану финансово-хозяйственной деятельности на 2023год.
Источниками финансирования деятельности МАОУ «СОШ №22» являются:
-субсидии на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания на оказание
муниципальных услуг (выполнение работ);
-поступления от платной и иной приносящей деятельности учреждений;
-целевая субсидия, предоставляемая в соответствии с абзацем вторым п.1 ст.78.1 БК РФ.
Порядок, условия предоставления учреждениям субсидии на выполнение задания, а также
порядок перечисления данной субсидии определены соглашениями.
Для обеспечения выполнения возложенных функций в финансовом органе
муниципального образования открыты лицевые счета для учета операций:
-32906253090 счет для учета операций по внебюджетной деятельности;
-30906253070 счет для учета операций с бюджетными субсидиями на выполнение
муниципального задания;
-31906253080 счет для учета операций с целевыми (иными) субсидиями, которые носят целевой
характер направления.
По виду финансового обеспечения «Приносящая доход деятельность» остаток на
01.01.2024г. составлял 130 511,63 руб. Утверждено плановых назначений 3 766 878,29 руб.,
поступления составили 2 937 821,50 руб. Исполнено плановых назначений 2 532 991,09 руб., что
составляет 65% от плановых назначений. Остаток на 01.01.2024г. составляет 535 342,04 руб.
Остаток сложился за счет родительской платы, оплаты коммунальных услуг.
85
По виду финансового обеспечения «Субсидии на выполнение государственного
(муниципального) задания» остаток на 01.01.2023г. составлял 6 220 155,82 руб. Утверждено
плановых назначений 101 377 855,32 руб., поступления составили 101 377 855,32 руб. Исполнено
плановых назначений 98 445 499,69 руб., что составляет 92% от плановых назначений. Остаток
на 01.01.2024г. составляет 8 543 546,37 руб. Остаток сложился из-за позднего поступления счетов
от организаций, оказывающих услуги, поставку товаров.
По виду финансового обеспечения «Субсидии на иные цели» остаток на 01.01.2023г.
составлял 1 082 573,58 руб. Утверждено плановых назначений 14 585 319,24 руб., поступления
составили 14 585 319,24 руб. Исполнено плановых назначений 13 726 910,03 руб., что составляет
90% от плановых назначений. Остаток на 01.01.2024г. составляет 1 533 459,78руб. Остаток
сложился из-за позднего поступления счетов от организаций, оказывающих услуги, поставку
товаров.
XV. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ МАОУ «СОШ № 22»
Анализ показателей говорит о том, что школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям санитарных правил, для реализации основных образовательных
программ.
По итогам проведенного анализа деятельности образовательной организации, можно
отметить, что задачи, поставленные перед школой, в основном выполнены.
Школа укомплектована достаточным количеством квалифицированных педагогических и
иных работников, регулярно проходящих повышение квалификации, что позволяет обеспечивать
стабильные показатели качественных результатов образовательных достижений обучающихся.
Считаем, что в течение 2023 года были реализованы следующие идеи:
1. Начала внедряться практика командного обучения педагогов. В целях реализации одной из
ключевых методических задач.
2. Сохранилась практика участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства и
научно-практических конференциях с целью представления собственного педагогического
опыта.
3. Производится косметический ремонт основного здания школы; осуществляются расходы,
направленные на содержание здания в соответствии с нормами и правилами; планомерно
производится оснащение школы современными средствами обучения. За всеми аспектами
финансово-экономической деятельности осуществляется контроль.
4. Образовательная организация функционирует в двух зданиях, расположенных по адресам п.
Билимбай, ул. Красноармейская д. 62, п. Билимбай, ул. Бахчиванджи, д. 2. Это позволяет
осуществлять учебный процесс в односменном режиме, предоставляя возможность работать в
режиме «школы полного дня»
Таким образом, подводя итоги за 2023 год, можно сделать вывод о том, что школа
продолжает постоянно развиваться. МАОУ «СОШ № 22» – динамично развивающееся
образовательное учреждение. Развитие, как необходимый и постоянный фактор
жизнедеятельности школы, позволяет школьному сообществу решать самые сложные задачи. В
планах МАОУ «СОШ №22» дальнейшая последовательная организация стабильной работы
школы, создание и совершенствование конкурентоспособной образовательной среды,
обеспечивающей устойчивое развитие учреждения.
В тоже время с учетом проблем, выявленных в ходе самообследования, в планирование
работы на 2024 год необходимо включить следующие направления деятельности:
Приоритетные направления
Содержание деятельности
деятельности в 2024 году
Совершенствование
- продолжение реализации обновлённых ФГОС НОО, ООО; СОО
содержания и технологий
-продолжение реализации ФГОС ОВЗ;
образования (обновление
- реализация ФООП НОО, ООО; СОО
содержания образования,
- мониторинг эффективности применения в образовательном
технологий обучения и
процессе современных образовательных технологий, в том числе
86
воспитания)
технологий, обеспечивающих системно-деятельностный подход в
обучении, технологии формирующего оценивания;
- усиление личностной направленности образовательного и
воспитательного процессов;
- развитие системы поддержки одаренных детей на основе
интеграции основного и дополнительного образования;
Развитие системы обеспечения - повышение конкурентоспособности школьного образования за
качества образовательных
счет повышения его качества;
услуг
- совершенствование внутришкольной системы оценки качества
образования;
- реализация модели мониторинга универсальных учебных
действий;
- формирование системы педагогического взаимодействия между
всеми участниками образовательных отношений с целью
повышения качества обученности;
-развитие системы дополнительного образования и платных
образовательных услуг, в целях наиболее полного удовлетворения
образовательных потребностей обучающихся и их родителей;
Повышение эффективности
- совершенствование модели государственно-общественного
управления в сфере
управления МАОУ СОШ № 22 в целях развития институтов
образования, в том числе через общественного участия в образовательной деятельности и
совершенствование
повышения открытости и инвестиционной привлекательности;
экономических механизмов
- развитие системы наставничества.
управления
Сохранение и укрепление - мониторинг эффективности применения в образовательном
здоровья
обучающихся
и процессе здоровьесберегающих технологий;
обеспечение
условий - поиск эффективных методик, средств и форм профилактической
безопасности образовательной работы
с
учащимися
и
их родителями
(законными
деятельности
представителями);
- моделирование мотивирующей среды для обучающихся
начального и общего образования с особенностями здоровья;
- совершенствование системы работы, направленной на сохранение
и укрепление здоровья обучающихся и привития навыков
здорового образа жизни;
- психологическое сопровождение участников образовательного
процесса.
87
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
